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  • 简介:关于幼儿的教育是现在很多家长关心的一个问题,儿童的教育问题也是幼儿园教师注重的问题。目的是通过合理的方案或者科学的措施来帮助幼儿克服自己的心理障碍,从而增强幼儿的学习能力、独立自主能力。

  • 标签: 幼儿 自信 意义 途径
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  • 简介:写文章难,写专业文章更难,但是,难归难,而一年多来的实践证明,我居然还是克服了一些困难,取得了一点成绩。1987年,我先后被报刊、杂志刊用了12篇有关档案专业的文章,其中千字以上的有7篇。1988年又有4篇被《秘书工作》、《上海档案》等刊物发表。作为一个业余作者,能取得这点成绩,其间的甜酸苦辣之味似乎能说出不少。从积极方面而言,我体会到要坚持从事档案专业文章的写作,需要具备三心。首先是热心。这“热心”有两个方面的含义。一是要对档案工作热心。一个对档案工作不热心,甚至不安心的人,想必是很难激起写

  • 标签: 档案专业 档案工作 业余作者 上海档案 三心 档案战线
  • 简介:摘要自信心是培养学生各种良好习惯的动力基础,更是人格的核心。让学生在内心深处感受到“我也行”、“我能行”,这是培养和提高学生自信心的根本方法。体验成功法、激励培养法、配合家长法是培养学生自信心的有效途径。

  • 标签: 体验活动培养学生自信心
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  • 简介:〔摘要〕兴趣和信心的培养是学好英语的重要前提。首先,教师饱满高昂的情绪是激发学生学习英语兴趣的前提。其次,融洽和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的洗涤剂。再次,丰富多样的教学手段是培养学生在思维和学习兴趣的关键。兴趣和信心培养的最后一点是应适当运用赏识教育来增强学生的学习信心

  • 标签: 〔〕英语兴趣信心
  • 作者: 庄影
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2008-12-22
  • 出处:《现代教育教研》 2008年第12期
  • 机构:【摘要】智障儿童普遍存在自信心不足的心理问题,要解决这个难题,就要求教师在生活上照顾他们,在学习上鼓励他们。学校、家庭多方携手,共同树立智障儿童的自信心,使他们尽快适应主流社会。
  • 简介:歌曲演唱自信心性格培养    歌曲演唱是一门艺术,    一、自信心不足对歌曲演唱的影响    自信心不足会导致演唱水平不能正常发挥,演唱者在演唱过程中

  • 标签: 中自信心 歌曲演唱 演唱中
  • 简介:摘要现代社会是竞争的社会,只有信心十足的人才能适应社会、迎接各种挑战。而我们职业高中的学生大部分都是初中的差生,学习基础差,底子薄,缺乏自信心,没有学习动力,都是抱着混的思想上的职业学校。针对这种现状,班主任的首要工作就是增强学生的自信心,因为自信是迈向成功的第一步。

  • 标签: 班主任职高学生自信心
  • 简介:所谓自信心是指个体积极有效表达自我价值,自我尊重,自我理解等内在的情感和为了维护某种权益达到目标而表现出来的一种主动的社会性行为特征。对儿童来说,自信心是他们走向未来社会的重要心理品质,关系到一生的幸福和前途。富有自信心的儿童通常表现是:认为自己有智慧,有能力,至少不比别人差;有独立感、安全感、价值感、成就感和较高的自我接纳;有良好的判断力和主见,同时具有良好的合作性和适应性。自信心作为人的行为内驱力,促使儿童积极要求上进,不断进取,勇于创新。

  • 标签: 幼儿教育 自信心 激励机制 教学方法 价值观念
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  • 简介:摘要尊重、欣赏孩子,学会和孩子共同成长,是教师走进孩子心灵的微妙通道。一、用心发现——培养学生自信心根据每一个学生的具体情况,选择不同的教育方法,有针对性的进行个别教育,帮助学生树立自信。二、真心赏识——培养学生自信心学生缺乏自信,甚至产生自卑的原因是没有正确评价自己,往往拿自己的缺点与别人的优点相比。所以教育引导学生正确评价自己,赏识自己,这是增强自信消除自卑的良策。三、爱心注入——培养学生自信心成功的教育就是爱的教育。培养孩子的自信,就要让他们拥有一个团结活泼友爱向上,到处充满了热情与真挚的集体

  • 标签: 教育 用心发现 真心赏识 爱心注入 信心 耐心加恒心
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  • 简介:线条是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段,自古以来,在中外绘画艺术中始终占有重要地位。绘画从发展的初期,在原始绘画、儿童绘画中,线条就是主要的表现形式;在绘画的成熟阶段写实绘画里,线描也是表现物像的重要手段;现代派画家追求单纯,追求抽象,线条更是不可缺少的语言工具。在美术课线描教学中,注重培养学生个性、自信心和体验成功,对美术教育、素质教育大有裨益。

  • 标签: 线条 个性 自信 成功
  • 简介:我班学生吴敏,学习成绩中等偏下,每次都能完成老师布置的作业,但作业质量不高,每次作业中,错别字不少。我每次批改都得化较长时间,满纸的勾勾画画。一次写话《我应该帮助她》,如果可以忽略错别字和书写不工整等不足,这是一篇相当成功的作文。文中小朋友和大姐姐的神态、动作、声音、语言、心理活动等,都描写得活灵活现。没想到像吴敏这样在作文上颇有几分“灵气”的学生,竟成了学习上的后进生。我这做老师的该负什么责任呢?在写评语时,我肯定了这篇作文的成功之处,也明确表达了对她的期望和信心

  • 标签: 自信心 案例分析 小学 班主任 教书育人
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