简介：构思表现形式多样,各具特色.运用梦境写心境.以小见大,以个别反映一般.象征主义与现实主义表现手法有机结合.

简介：没有想到吧!几根不起眼的铁丝,一根小树枝,两片树叶,便能为自己创造一些简单的小饰物、漂亮的立体画,既可为家里添些情趣又可将自己的想法化成实质的东西,是否有些心动呢?准备好了吗?那就动手吧!

简介：从艺术体操风格的内涵与外延入手,结合近年来优秀艺术体操选手的不同风格特点,阐明了艺术体操风格对艺术体操本身的观赏性和吸引力及对比赛成绩的重要作用,阐述了艺术体操风格与时代风格、民族风格、流派风格、音乐风格、'三性'的特殊关系,提出了我国艺术体操运动员形成特色风格的建议.

简介：

简介：在“五·一”期间，深圳福永镇政府举办了福永象棋队与香港元朗象棋队的对抗赛。香港元朗队是一支高水平棋队，由世界象棋锦标赛第四名梁达民、香港冠军陈强安等名手组成，实力可见一斑。

简介：《绝唱》这篇美文之所以令人百读不厌，很大程度得益于作者出色地运用了多“变”的艺术笔法。

简介：艺术教育不应拘泥于“当下”，而应放眼于普世，应为提升全民族的审美文化与审美精神服务，此为艺术教育的理想；其实现方式应以“开放性”为始发点，以艺术素质教育为其实施机制，并以艺术教育工作者素质的提高为根本；艺术教育理想的实现是一项系统工程，应以社会各方的参与为保障。

简介：本文从感受奇松的形式美,把握奇松的内容美,发掘奇松的象征美三个角度对黄山奇松之美作了较为全面、系统、细致的分析。意在提高旅游者观赏黄山奇松乃至所有自然景物的审美层次和审美能力。

简介：如果从小说的人物、故事、环境、主题等方面来考虑，鲁迅先生的《药》是写得极其含蓄隐秘的，小说许多地方运用了侧写、暗示或象征的手法。

简介：教育是一门科学，更是一门艺术，教育艺术是研究教育者如何运用具有审美价值的教育手段，生动有效地感染爱教育者，而受教育者又如何在和谐美好的氛围中能动地接受这种教育。

简介：谈近体诗的对仗艺术王新霞中国古代近体诗的对仗艺术成就甚高。对仗艺术之所以受到历代诗人的重视与喜爱，不是没有原因的。对仗的形式是古代诗人们从汉语结构的特点出发，在长期创作实践中提炼出来的有效表现形式之一，又是中国语言文字之美的综合体现。按照近体诗的结构...

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简介：我国的民间剪纸艺术在艺术领域中一直处于非主流的地位,但其在艺术的境界上有着很深的内涵,在表现语言上有着其它艺术门类所不及的特色.文章通过对陕北剪纸艺术的研究与认识亦是对人类自身与大自然之间关系的更深层次的认识.

简介：本文选取了杜诗'描述性形容词置于句首'与'南迁近体诗'两个小题目进行思考.笔者认为'描述性形容词置于句首'是杜甫语言运用的一大创造,它突现了人们'感觉优先'的原则,它变动了常规语法结构;而'南迁近体诗'在组诗章法结构的缜密严整,强化诗歌的抒情性,以及遣词造句的壮丽和音韵节奏的抑扬亢堕等方面都堪称杰作.

简介：明清之际,一批具有特殊个性又相互影响的徽州画家形成了一个山水画法派。他们以高洁之艺术手法,描绘了带有地域特色的自然景貌,其画风影响于当时和后来的安徽画坛,并与江浙各画派争辉竞艳。这就是独树一帜的新安画派。新安,为徽州古称。晋武帝(司马炎)太康元年(公元208年)改为新都郡置。唐为歙州,宋属徽州。画派以地域成,故人们以“新安”名之。新安画派以徽籍画家为主,但其流行影响波及“徽宣淮海一带”。这个画派最初有汪肇、詹景

简介：鲁迅的文章之所以具有巨大的艺术魅力，令人百读不厌，原因之一就在于它们在语言上的卓越成就。我认为这种成就主要表现在鲁迅往往通过词语优选的表达方式，循着艺术化的语言方程式，摄取常态语言的变格，以种种破坏来创造美感的行为，让语言产生了一种超越寻常的效果。那么这种“破坏”艺术表现在哪些方面呢？

简介：家庭对婴幼儿的早期教育,不像幼儿园教育那样有固定的教材、固定的时间,而是通过家庭日常生活中的点点滴滴进行渗透的。这种渗透是家庭对婴幼儿早期教育的一个特点。渗透不是机械地灌输,不能牵强附会,应在不知不觉中让孩子接受教育,这就得讲究家教中渗透的艺术。自然结合比如,家长买回来一条鱼,烹饪时,孩子常会在旁边有趣

简介：在亲子活动中,很多时候需要成人与孩子进行交流,提问是交流的重要方式。怎样向孩子提问呢?一、探索性提问问要问到点子上。要做到这一点,家长把要求孩子掌握的重点和难点作为发问点。例如:在亲子活动“会变的影子”中,家长可以设计提问:“为什么会有影子?”“为什么影子会变?”让孩子顺着问题探索影子的秘密,获得有关影子形成、变化的具体经验。二、启发性提问家长的提问是为了引起孩子的思考。为此,家长的提问必须要有启发性。这样的提问才能唤起孩子学习的兴趣与积极性,激发孩子强烈的求知欲望。如在日常生活中遇到有雾的早晨,家长便可以这样提问:“咦,今天我们家前面的房子怎么不见了?”以此激发幼儿探索“雾”的积极性;“你知道雾是那里来的?”以此启发幼儿思考雾的成因;“太阳出来后,雾怎么会慢慢看不见了?”进一步引导幼儿追寻雾消失的原因,逐步激活幼儿的思维,激起幼儿智慧的火花。三、趣味式提问孩子的注意力易转移,易激发。因此,家长要注意问题的趣味性。以激发幼儿想知道更多有关知识的欲望。如:“鱼睡觉时,闭眼睛吗?为什么?”“人用鼻子呼吸,鱼用什么呼吸?”“鸡有耳朵吗?”“骆驼为什么能在沙漠里行走、生活?”“企鹅为什么能生活在冰天雪地的南极?”一个个有关动物的问题深深地

简介：数学经过了“模糊—精确—模糊”的发展历程,绘画艺术也经历了“模糊(原始绘画)—精确(崇尚形似)—模糊(似与不似之间的艺术)”的发展过程。

简介：演讲者在演讲过程中,应注意研究演讲开场的语言艺术,掌握言语技巧,使演讲获得成功.