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简介：高等学校的民族教育是党的民族政策的一项伟大举措,对新疆民族高等教育而言,预科教育是新疆高校重要的特色之一,其在新疆高等教育体系中的地位和作用,在大力推行双语教育的新形势下,也迎来了新的挑战与机遇。文中结合新疆民族高等教育的特点,对预科教育面临的新形势,遇到的新问题进行了较全面细致的研究,并提出了相应的革新策略、措施等。

简介：<正>我省中学人口教育的发展是异常迅速的。单就中学开设人口教育课的数量而言,1986年已有48个县市386所中学开设人口教育课,比1985年的126所增加了两倍多,参加学习的学生人数达21万多,比1985年的3.7万人增加了4.7倍。如何适应人口教育的发展需要,提高人口教育课的教学质量,这是当前亟待解决的问题。本文试图就这一问题谈一点粗浅的看法。一、围绕教学目的,不断革新教学内容,是提高人口教育课教学质量的关键。人口学是一门综合性很强的新兴学科,它的教材内容不能落后于形势,必须跟随社会经济的发展、科学的进步、人口数量和人口质量的变动而不断充实、提高和发展。同时,现代

简介：高校对大学生进行生命教育是通过思想政治教育进行的，因此，从思想政治教育角度研究大学生生命教育问题就显得尤为重要。本文从思想政治教育和生命教育的内在联系入手，探讨如何生命教育融和思想政治教育相融入。

简介：摘要党的十八大强调要努力办好人民满意的教育，并进一步提出了推动教育事业科学发展的目标、任务和措施。近年来，武胜县在加强城乡教育一体化建设的进程中，全面落实科学发展观，积极探索，大胆实践，开拓创新，不断加强教育督导队伍建设，科学有效开展教育督导评估和教育质量监测，努力为办好人民满意的教育保驾护航。

简介：摘要双语教育是促进少数民族教育事业发展的根本措施，我国是由多民族组成的国家，汉语文已成为我国各民族人民经济、文化往来、生活交往的通用语。汉语教育对于少数民族的学生来说是非常重要的，做好双语教学能为他们未来的发展奠定坚实的基础。

简介：高校对大学生进行生命教育是通过思想政治教育进行的，因此，从思想政治教育角度研究大学生生命教育问题就显得尤为重要。本文从思想政治教育和生命教育的内在联系入手，探讨如何生命教育融和思想政治教育相融入。

简介：摘要人们常说“严师出高徒”“因材施教”等，而在实际的教学实践中，学生更愿意和随和的老师进行沟通或者互动。此两者并不存在根本上的差异，从教育的目标上来讲，不同风格的教师合理运用教育心理学，都会达到同样的教学目的。由此可知，教育心理学的重要性可见一斑。

简介：信息时代社会文化环境日益开放，面对各种渠道汹涌而来的性信息，许多青少年“不由自主的参与他们尚未准备妥当的活动”，过早地开始性认同。这给青少年正确性爱观念的形成带来了很大的负面影响：倾向于接受婚前或婚外性爱，而且不用担心怀孕或性病。一些传媒的不良传播内容，使长期处于传统的性禁忌、性压抑观念下的青少年，极容易在试图摆脱性压抑的过程中仿效不良性角色，误入性错歧途。

简介：摘要：本文分析了大学生思想政治教育与心理健康教育的联系和区别，探索了如何将大学生思想政治教育与心理健康教育有机结合起来，使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时，预防心理疾病，提高大学生的心理素质、政治素质和道德素质。关键词：大学生；思想政治教育；心理健康教育；有机结合大学生思想政治教育和大学生心理健康教育既有着各自不同的特点，又在大学生思想政治教育和思想政治素质教育中发挥着相互补充的作用。在当前社会转型的时期，将大学生思想政治理论教育与心理健康教育结合起来是大学生思想政治理论教育发展的必然趋势，它不仅有利于拓宽思想政治教育的内涵，提高思想政治理论教育的质量，而且对讲授思想政治理论教育的老师提出了更高的标准和要求......

简介：分析和发现一、中国性教育的历史回顾第一阶段：20世纪初——建国前这一时期性教育的活动和特征是：“1．性教育被教育界所重视。这一时期，涉及性教育内容的教育和社会综合型刊物纷纷发行，如《教育杂志》、《东方杂志》、

简介：新世纪、新环境下，终身教育逐渐成为当代国际教育领域中影响最大、传播最广的一种教育理念和思潮，它已成为越来越多国家和地区制定教育政策、推进教育改革与发展的指导原则及本国教育发展的重大战略目标，在这些方面许多国家已经进行了卓有成效的终身教育实践。伴随我国进入全面建设小康社会、加快推进中国特色社会主义现代化新进程中，终身教育的作用也越来越体现出重要性和紧迫性，其为和谐社会建设的稳定发展提供了强大的支撑力量和推动作用。

简介：美国高等教育法制化进程以其特有的性质及独具一格的效力,对其高等教育的稳固发展起到了不可估量的推动作用。与此同时,美国高等教育法律体系也从来没有放弃过去对教育公平性的追求。通过对美国高等教育法律体系的研究,将对解决我国现阶段高等教育法律体系当中所存在的矛盾起到借鉴与指导作用。

简介：内容摘要陈鹤琴是中国近现代教育家，被誉为“幼教之父”。他的“活教育”思想是在中国土地上生长起来的新教育。顾名思义，就是反对已经埋殁人性的死教育，反对读死书的死教育，它要摧毁传统教育的锁链。“做人，做中国人，做现代中国人是其“活教育”的目的论。“做人”是爱国的起点。陈鹤琴先生认为实施活教育的目的不只是传授知识，更重要的是教人“做人”，重视道德品格和人生观的教育。他指出要从教育目的入手，把做人的道德观、爱国主义的人生观和国际主义的世界观三方面的精神，贯穿于各科教学和日常生活中。

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简介：在推进新型工业化、新型城镇化、信息化以及农业现代化的进程中，我国包括四川省受教育人口状况发生了较大变化，这对实现教育现代化、保障教育公平提出了新的要求。

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