简介：国家政治——社会政治,国家/皇权－地方精英/士绅－乡村社会/农民,中国乡村社会的‘国家政权建设’应当是一个动态的过程

简介：从文化记忆的角度，以屯堡最具标志性的地戏仪式为中心，考察屯堡人的文化记忆及其对屯堡文化空间的建构作用。通过研究，认为屯堡人保持着“王朝武士”“江南祖地…‘征南平边”“儒家礼制”的文化记忆，这些记忆建构了屯堡族群文化空间，而反过来文化空间亦强化了他们的文化记忆。在分析的基础上，经过提炼认为屯堡人的记忆是一种“定向记忆”，由此尝试性地探究“定向记忆”概念的人类学含义及其研究意义。

简介：游牧和农耕是东亚地区两种不同的经济形态,由此而形成了游牧和农耕两大族群,而这两大族群之间的互动是推动多民族国家的中国形成和发展的主要动力.单一民族国家理论不能够对这两大族群的互动给予科学的解释,将其纳入到多民族国家构建的大背景下进行探讨似乎更客观.

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简介：摘要：户外拓展培训师是户外拓展运动生存发展的根本。它是户外拓展运动的组织者，管理者。它影响着户外拓展运动行业的发展前景，决定着户外运动的是否持续健康的发展。本文通过问卷调查、访谈法、文献资料法等研究方法，从一般素质和专业素质两个维度建立了户外拓展培训师素质模型。并为该职业发展提出建议和分析。关键词：户外拓展培训师组织者素质模型课程一、前言随着中国经济的快速发展和人们生活水平的不断提高，拓展训练作为一种排减工作压力、激发生命潜力的体育运动，得到越来越多的组织机构的认同与接纳。但是由于该行业在国内发展年限并不长，相关组织机构和人员对该行业的从业人员素质能力并没有一个充分的了解与认识。国家也没有制定相关的职业标准。导致该行业从业门槛较低，户外拓展培训师的素质能力参差不齐。同时也由于培训师的素质能力问题影响整个行业的生存与发展。因此，构建户外拓展培训师的素质模型显得十分必要与迫切的。本研究通过问卷调查、访谈法、文献资料法等研究方法，对现在户外拓展培训师职业状况进行分析，并从一般素质和专业素质两方面对户外拓展培训师的素质能力进行调查与分析。希望建立关于户外拓展培训师的素质模型……

简介：摘要从建构主义语言学角度，应用建构主义学习理论和现代信息技术和网络技术，构建了“基于建构主义学习理论的商务英语专业实训模式”，并探讨了该模式下的商务英语专业实训的项目内容和方法。

简介：＂前现代性＂、＂现代性＂和＂后现代性＂分别代表西方文化的三种类型,三者之间构成了一个递进式的关系。历时地讲,＂前现代性＂与＂现代性＂分别由一种本体形态所支撑,即相应的＂客体＂本体、＂主体＂本体。由于＂后现代社会＂＂正处于路途之中＂,其特质＂后现代性＂目前还不明晰。正因为如此,需要为＂后现代性＂建构一种本体形态以为支撑。对应地讲,这种本体形态应为作为＂客体＂、＂主体＂两种本体之综合与超越的＂道体＂本体。

简介：摘要建构主义教学自20世纪90年代以来，在教学实践中被推广运用，至今已经形成了一定的课堂教学模式及经验。建构主义学习理论认为，知识不是通过老师传授得到的，而是学习者主动建构的过程。

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简介：中华文化,源远流长,典籍宏富,种类繁多。它凝聚着先哲时贤的伟大智慧,是中华民族精神的核心,是华夏文明赖以延续的渊蔽,经过历史长河的披沙拣金,形成了优良的文献传统,薪火赓续,绵延不绝。

简介：建构主义理论属认知学习理论范畴,是为改进教学而提出的一种学习理论。如何把建构主义教学观念引入到教学实践中,对解决当前高职教育存在的理论和实践问题具有重要意义。本文结合高职教育特点,就如何在高职经济类专业统计学原理课程教学中运用建构主义理论进行教学设计、组织和实施提出对策和建议。

简介：美国华裔作家谭恩美通过小说《接骨师之女》表述了她关于成长的伦理思考。无论遭遇伦理混乱还是陷入伦理困境,未成年人的伦理身份建构都会向前推进。文章作者将重点从文学伦理学的角度分析未成年人伦理身份的建构,厘清由此产生代沟的原因,挖掘小说中关于成长的伦理蕴意,为当代家庭建构和谐的亲子关系提供一定的借鉴。

简介：2014年4月,英国承认康沃人为本国的少数民族,这被视为一个国家对本国内部族类群体地位承认的最新案例。从民族政治学的角度看,民族获取＂名分＂除了自身的建构努力之外,也离不开国家的认定与确认,民族主义不能单方面＂生下＂民族。在主权国家的格局中,族类群体的地位是由特定的时空条件所决定的,是族类群体与国家之间政治互动的结果。

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简介：近年来,学理界对教师专业化标志的讨论已有不少,但由于时代不同、视角不一,人们对其认识和理解也有差异。本文试图站在新时代背景下,从内在标准和外在要求两个维度对教师专业化的标志作系统、客观、理性的剖析,进一步探究教师专业化的准专业现实即教师专业化形成的实际障碍,以期对教师专业化发展的要求提供更为完善的指标体系。

简介：摘要网络学习社区作为非正式学习模式已经越来越贴近大家的生活，通过对小木虫论坛和橡树摄影网两个典型案例进行比较分析，从中得出网络学习社区的一般构建模式，并根据影响因素提出了相应的组织策略。

简介：摘要通过对“建构主义理论”观点的简述，结合英语课堂教学实践，简要论述这一理论对英语课堂合作学习的指导意义以及“合作学习学模式”设计的构想。

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简介：山地民族万物关联的生态观体现在人与自然之间彼此向对方植入了自己的文化符号,使人与自然融为一个生命体。在这样的生态观的影响下,山地民族不断地向其所处的社区里布控着“神”的化身,使其社区极具神圣性,每一生命体和非生命体都成为人们的崇拜对象。结果是,在一个有“神”的社区里,其生态环境得到了很好的保护。这一传统思维给未来人类社会的可持续发展提供了诸多生存方式的选择。

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