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业务特征、社会属性与准专业现实：教师专业化标志的建构与障碍

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摘要近年来,学理界对教师专业化标志的讨论已有不少,但由于时代不同、视角不一,人们对其认识和理解也有差异。本文试图站在新时代背景下,从内在标准和外在要求两个维度对教师专业化的标志作系统、客观、理性的剖析,进一步探究教师专业化的准专业现实即教师专业化形成的实际障碍,以期对教师专业化发展的要求提供更为完善的指标体系。

DOI 5jo9pr56jv/1824436

作者刘延金;刘一

机构地区不详

出处《西南民族大学学报：人文社会科学版》 2018年4期

关键词业务特征社会属性准专业现实专业化标志

分类 [社会学][民族学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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西南民族大学学报：人文社会科学版

2018年4期

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