简介：摘要目的探究食管癌患者应用人性化护理模式的实践效果。方法对食管癌患者64例进行研究，选取时间2016年8月至2018年4月，入院单双号分组，单号32例甲组患者应用常规护理模式，双号32例乙组患者应用人性化护理模式，比较干预前后疼痛评分及满意度。结果VAS评分干预前统计学分析，差异性不明显（P＞0.05），乙组患者干预后VAS评分低于甲组，满意度93.75%比甲组71.88%高，数据对比差异性显著（P＜0.05）。结论人性化护理模式用于食管癌患者护理中，患者疼痛症状改善明显，满意度高，可以广泛应用。

简介：摘要笔者通过阅读相关文献与资料，在医养结合养老模式下，将社区卫生服务中心作为平台，结合中医优质护理作出了论述。本文从我国养老现状、社区卫生服务中心的平台优势、中医优质护理在医养结合养老模式中的运用等方面进行了探讨，并做一总结，为方案实施提供理论基础。

简介：摘要目的分析与研究人文关怀护理模式在血液透析患者中的应用效果。方法本次研究对象为2016年3月至2017年12月期间在我院接受治疗的52例血液透析患者，并通过电脑随机分为对照组与观察组，每组各26例患者。给予对照组常规护理，观察组采用人文关怀护理模式，比较两组患者的护理满意度。结果观察组的护理满意度显著高于对照组，数据存在明显差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论对血液透析患者应用人文关怀护理模式进行干预的效果十分显著，可以有效提高患者的护理满意度。

简介：摘要目的文章针对中医眼科专业研究生临床教学模式进行探讨。方法选取长春中医药大学附属医院2013—2016级眼科专业研究生共23人，采取LBL+PBL+CBL的综合教学模式。首先教师以传统的LBL教学方法讲授眼部解剖生理、中医眼科的病因病机、常规检查仪器、常规检查结果判读、眼科常规操作等，然后PBL教学围绕15个病展开学习，最后以20个实际病例横向、纵向展开讨论。结果学生的基础知识、临床思维、病志书写以及沟通表达能力都有了显著的提高。结论LBL+PBL+CBL相结合的教学模式适用于中医眼科专业研究生培养。

简介：摘要目的探讨SBAR沟通模式对骨科实习护生临床带教中的应用效果。方法引入SBAR沟通模式，建立护生观察与报告病情的标准化沟通模式，通过培训规范护生对患者资料的收集、评估过程。结果应用SBAR沟通模式带教的护生理论考试成绩提高，操作考试中与沟通和评估有关的操作得分提高，P＜0.05，差异有统计学意义。结论SBAR沟通模式使护生学会动态观察、综合分析患者病情，提高了护生的病情观察能力、沟通能力和评判性思维能力，使护生对专科护理理论知识的掌握更牢固。

简介：该文从检验医学的现状及发展趋势分析，提出高等职业检验教育必须以培养应用型人才为核心，构建以任务引领型一体化专业教学体系，进行“整体化理念”教学，并强调岗位职业技能训练的重要性，以适应检验医学飞速发展的需求。

简介：摘要目的观察宫缩乏力性产后出血产妇采取优质护理模式的效果。方法选取我院2015年8月~2017年2月期间收治的116例宫缩乏力性产后出血产妇作为护理研究对象，以随机数字分组法将116例产妇均分为观察组与对照组2组，对照组58例产妇均实施常规护理模式，观察组58例产妇则给予优质护理模式，综合对比2组产妇的护理干预效果及护理满意度情况差异。结果经临床不同护理模式干预后，观察组58例产妇的护理成效显著优于同期对照组58例产妇，且护理服务总满意度也明显高于对照组产妇，P<0.05，组间差异具有统计学意义。结论针对宫缩乏力性产后出血产妇实施优质护理模式，可取得确切的护理成效，且可显著提高产妇护理服务满意度，促进产妇的预后康复，值得综合应用推广。

简介：摘要目的探讨产房质量控制中助产士分层管理模式的应用价值。方法择选2017年8月-2018年4月，于我院分娩的产妇264例，随机分为观察组（n=132）和对照组（n=132）。将助产士常规管理实施于对照组，将助产士分层管理实施于观察组。对两种管理模式的价值对比分析。结果观察组在接生质量、护理满意度指标上，与对照组展开比对，改善效果均显著（P＜0.05）。结论助产士分层管理代替助产士常规管理实施产妇分娩护理中，对于接生质量和护理满意度的提升，意义非凡，因此。临床应用价值显著。

简介：摘要目的分析分层管理模式在儿科护理工作中的应用效果。方法随机选取我院2014年1-12月期间住院治疗的45例患儿设为对照组，接受常规护理。抽选我院2015年1-12月期间收治的45例患儿设为观察组，在常规护理基础上施以分层管理模式，以Spss17.0统计学软件分析两组患儿家长护理满意度、护理质量。结果观察组患儿家长护理满意度（95.56%）高于对照组（80.00%），差异具有统计学意义（p＜0.05）；观察组护理质量高于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论分层管理模式有助于提高患儿家长护理满意度与护理质量，临床价值较高，值得推广。

简介：摘要目的探究戴明循环护理模式在慢性乙型肝炎护理中的应用。方法选取我院纳入的78例慢性乙型肝炎患者为研究对象，分为参照组、研究组，参照组采用常规护理、研究组采用戴明循环护理，对比两组患者临床护理效果。结果参照组患者护理满意度33（84.62%）例，同参照组11（28.21%）例相比，护理效果更好，满意度更高，两组结果对比，差异有统计学意义，即P<0.05。在护理前，研究组患者情感功能（3.0±1.0）、全身症状（2.9±0.8）、乏力（3.2±0.9），与参照组（2.9±0.7）、（3.1±0.8）、（3.4±0.6）相比，差异无统计学意义，P>0.05；护理后，研究组患者情感功能（7.3±1.1）、全身症状（6.9±1.3）、乏力（7.3±1.4），三项评分，同参照组（4.1±0.9）、（4.0±0.9）、（4.4±1.2）相比，差异有统计学意义，P<0.05，结论对慢性乙型肝炎患者施行戴明循环护理，可以有效改善患者生活质量，提升护理效率和效果，减少医患纠纷事件发生概率。

简介：摘要目的针对在小儿急性哮喘治疗的过程中，对小儿采用舒适护理的临床效果进行分析研究。方法本次研究所采用的样本为130例小儿，均到我院接受急性哮喘治疗（2015.10.1-2017.10.1），并将患者分为普通护理的对比组（65例）和舒适护理的观察组（65例）。通过对比两组护理方法的护理效果和满意度。结果本次研究中，观察组的整体治疗效果和对护理的满意度要比对比组的高（P<0.05）。结论针对在小儿急性哮喘治疗的过程中，对小儿采用舒适护理后，能够有效的使患儿的病情得到控制，在临床上具有实际意义。

简介：摘要本文以高等院校园林专业创新型人才培养为目的，以服务商洛地方经济发展为目标，为促进地方本科院校的教学质量，探讨了适合我校园林专业创新型人才的模式培养。

简介：摘要目的分析在顺产妇顺产产程中采用不同护理模式的护理效果及对产程的影响作用。方法采用随机数字表法将50例顺产产妇分为观察组、对照组各25例，对照组给予常规护理，观察组同时给予循证护理，观察两组产妇的产程时间、护理效果。结果观察组各产程时间、疼痛评分、不良妊娠结局均低于对照组（P＜0.05）；观察组护理满意度评分明显优于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论对顺产妇顺产产程中给予循证护理可以缩短产程时间，提升护理质量，改善妊娠结局。

简介：摘要目的分析在小儿哮喘的护理工作中应用整体护理模式的效果。方法选取我院2014年10月~2016年10月间收治的126例哮喘患儿进行临床分析，随机将其平分对照组患儿63例和观察组患儿63例，对照组给予一般临床护理，观察组给予整体护理，比较两种护理模式下患儿的临床效果改善情况。结果观察组患儿的治疗总疗效是95.24%，明显高于对照组的77.78%；观察组患儿的护理配合度为93.65%，明显高于对照组的82.54%；观察组患儿家属对护理的满意率为90.48%，明显高于对照组的66.67%。两组各项临床指标相比有明显区别（P＜0.05）。结论在小儿哮喘的临床护理工作中应用整体护理的模式可获取更为显著的临床效果，应用具有显著意义。

简介：目的：调查冠心病患者知识、态度、行为的影响。方法：对58例冠心病患者治疗的同时采取综合健康教育,将教育前后的各项指标对比观察并进行统计学分析。结果：教育后与教育前对比各项知识知晓率均有不同程度的提高。结论：对冠心病患者实施健康教育,可以提高相关知识,改变不良生活方式,从而降低冠心病并发症的发生,提高患者的生活质量。

简介：摘要目的对冠心病患者的护理中加入健康教育，查看其应用价值。方法选择2016年1月至2017年1月期间在我院接受治疗的68例冠心病患者参与研究，随机将患者分成两组，对照组34例，观察组34例，对照组患者采用传统的护理方法进行护理，观察组患者在对照组患者的基础上加入健康教育。调查两组患者对护理服务的满意程度，并记录两组患者的心理状态情况。结果经过健康教育后，观察组患者对护理服务的满意程度明显优于对照组患者，观察组患者的心理状态情况也显著优于对照组患者（P＜0.05）。结论对冠心病患者的护理中加入健康教育，可以有效缓解患者抑郁、焦虑的心理状态，并提升患者对护理服务的满意程度，值得临床推广应用。

简介：摘要目的分析健康教育用于妇女保健中的影响效果。方法本次研究实验研究对象为90例自2017年2月至2018年2月在我辖区居住的妇女，通过前来检查者自主抽签的方式进行分组，分为健康教育组（45例妇女采用全面综合性的健康教育干预方式展开指导）和常规教育组（45例妇女采用常规教育模式开展指导），分析指导效果。结果健康教育组妇女经过教育干预之后，在知识水平、主观意识、自主保健行为以及保健措施等四个方面的得分均要高于常规教育组妇女，差异显著（P＜0.05）；健康教育组妇女满意度97.8%高于常规教育组妇女的满意度82.2%，差异显著（P＜0.05）。结论健康教育对妇女病患就诊过程中的实施，有利于提高患者对疾病知识的掌握程度，同时为患者提供更加优质的服务。

简介：摘要目的对健康教育在儿童保健护理中的应用成效展开观察。方法择选我院2015年12月至2016年12月所收治的80例儿童保健部门患儿作为本文研究对象，按随机数字表法分成探究组与对照组，两组各40例。其中，对照组患儿在护理过程中应用传统的教育方式进行教育，探究组患儿在护理过程中采用健康教育方式进行教育，对两组患儿家长的护理满意度展开评估与分析。结果经临床护理满意度统计得出，探究组患儿的护理总满意度为100.00%，对照组患儿护理总满意度为72.50%，组间结果存在显著性差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论在儿童保健护理过程中开展健康教育能提升患儿家属对疾病的认知程度，纠正患儿的不良习惯，使患儿的临床治疗更具保障。

简介：摘要目的探讨中医健康教育在临床护理中的应用效果。随着中西医结合整体护理及人性化服务的深入开展，健康教育已成为临床护理工作重要的组成部分。据相关研究表明，应用中医特色理论把健康教育贯穿到整个护理过程中，可显著提高效果，有利于促进疾病康复，提高工作效率，使住院满意率从原来的98.3％上升到99.5％。方法参阅近年相关研究文献，对这些研究进行总结、分析。结果中医健康教育主要是从情志指导、饮食指导、作息指导、用药指导、运动指导入手，把它灵活运用在高血压、2型糖尿病、颈椎病、腰椎骨关节炎、重症肌无力等患者的临床护理中，取得了显著疗效，患者的临床症状、体征及生活质量得到了的改善，护理效果和护理满意度得到了提高。结论中医健康教育在临床护理中的的应用效果显著，临床上值得推广应用。

简介：摘要目的探讨泌尿外科患者临床护理中的护理要点，并分析健康教育的重要性。方法选取在我院接诊的52例泌尿外科患者，给予患者围术期常规护理，在此基础上给予患者健康教育，设为观察组。回顾性分析同期在我院接诊的52例泌尿外科患者的临床资料，给予患者围术期常规护理，设为对照组，对比分析两组患者护理满意度，记录两组患者留置导管时间、住院时间。结果在接受不同护理情况下，两组研究泌尿外科患者护理满意度较高，与对照组比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；两组泌尿外科患者临床尿管留置时间、住院时间对比，差异均具有统计学意义（P均＜0.05）。结论在泌尿外科护理中，对患者进行健康教育管理，有利于全面改善患者临床焦虑情况，并提高泌尿外科患者的生活水平，有效缩短患者留置导管时间和住院时间。