简介：摘要循证医学即遵循证据的医学,将循证医学理念引入骨科研究生培养过程是一种新的理念和方法。用循证医学思想指导骨科研究生培养的全过程，包括循证医学知识培训、临床问题提出及科研课题完成三个不同阶段,从而提高骨科研究生临床及科研能力，培养创新思维，促进医学教育观念和教育模式的转变。

简介：摘要目的分析延续性护理对老年糖尿病患者自我护理能力的影响。方法选取我院2015年10月至2016年10月期间收治的70例老年糖尿病患者作为本次研究对象，随机分为观察组35例，对照组35例，对照组采取常规护理，观察组在出院后进行延续性护理干预措施。结果干预后，观察组患者自我护理能力显著高于对照组（P<0.05）,观察组患者护理满意率为91.4%，显著高于对照组85.7%（P<0.05）。结论延续性护理能有效改善患者护理能力，效果显著，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨早期康复介入对脑卒中患者日常生活活动能力（ADL）的影响。方法124例脑卒中患者随机分成康复组62例和对照组62例，2组均常规行药物治疗，康复组增加早期肢体功能康复。分别于治疗前及治疗后1个月评定2组患者的ADL。结果治疗后，2组患者的Barthel指数评分均有改善，但康复组患者ADL改善优于对照组(P＜0.01)。结论早期康复介入可明显提高脑卒中ADL，传统诊疗规范中纳入积极正规的现代康复训练可改善脑卒中预后。

简介：

简介：摘要目的探讨运用奥瑞姆的自护理论对泌尿造口患者自护能力的影响。方法选取福建省立医院泌尿外科2012年10月至2013年12月行膀胱全切回肠输出道腹壁造口术25例对其分阶段实施护理干预。结果25例造口人自我意愿得分为37.68±2.88，为高水平，自护知识得分为12.55±2.54，为高水平低值，自护技能得分7.15±2.65，为高水平低值。结论应用奥瑞姆自护理论，挖掘患者最大的自护潜能，达到自我照顾，使患者从被动接受治疗和护理转为主动参与治疗和护理。

简介：摘要目的探讨主管护士陪病人行DSA，对提高病人在术中配合能力的作用。方法选择100例择期行DSA的病人按手术先后分为对照组和试验组。试验组采用由病房主管护士承担术前宣教并陪病人入手术室当器械护士，针对病人不同的心理问题进行疏导及解决患者在术中可能出现的问题。结果试验组病人在术中的配合能力较对照组强，手术时间有不同程度的缩短，患者心理负担也明显减轻。两组比较有统计学意义（P<0.05）。结论主管护士全程陪护病人行DSA对提高病人的术中配合能力有积极意义。

简介：摘要目的探讨延续性护理对脑卒中恢复期偏瘫患者自理能力的影响。方法选取2016年2月至2017年8月在我院治疗的脑卒中偏瘫患者,随机分成观察组与对照组各21例，两组都采用脑卒中治疗、常规护理、专科护理及康复锻炼，观察组在此基础上增加了患者出院后延续性护理。采用生活自理等级（Barthel指数评定）量表评定方法。结果通过观察组和对照组的比较，3个月末无统计学意义，6个月末，观察组生活自理等级（Barthel指数评定）量表评定分值明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论延续性护理可以提高脑卒中恢复期偏瘫患者自理能力，在临床护理工作中值得推广。

简介：摘要临床思维能力是一个医学生医学理论知识和实际能力综合反应，医学是一门实践的科学，正确的思维能力需要在临床实践中培养，而临床理论联系实践哲学思维能力的培养是临床思维能力培养的的核心

简介：摘要目的探讨分析综合护理干预对脑外伤康复期患者活动能力的影响。方法选取2014年5月～2016年5月我院收治的脑外伤患者60例，按照病程将所有患者分为6～12个月组和大于1年组，各30例，均采用综合护理干预方式进行护理。对两组患者护理前后的护理效果采用日常生活活动能力（ADL）进行评价。结果综合护理干预前，两组不同病程患者的ADL评分具有显著性差异（P<0.05）；综合护理干预后，所有患者的ADL评分与护理前的ADL评分具有显著性差异（P<0.05），两组间患者ADL评分比较无显著性差异（P>0.05），不具有统计学意义。结论对脑外伤康复期患者实施综合护理干预后ADL能力增强。

简介：摘要目的探讨护理实训基地建设对护生实践能力培养重要性。方法选取2010年9月～2011年8月于护理实训基地进行学习的31名护生为观察组，同期未于护理实训基地进行学习的31名护生为对照组，将两组护生学习前及学习后3个月的操作能力、应激能力、护生满意率进行比较。结果学习后3个月观察组的操作能力和应激能力较佳率、总满意率均高于对照组，P均＜0.05，有显著性差异。结论护理实训基地对于改善护生的综合实践能力发挥着积极的作用，因此认为护理实训基地的建设价值较高。

简介：摘要目的探讨医师定期考核的具体方法，并指出加强医师定期考核后对医师的影响。方法以2013年度参加我院医师考核的528名医务人员为研究对象，首先让医务人员接受全面而系统的培训，然后对我院医务人员进行职业道德﹑业务水平以及工作成绩三个方面的考核，考核分四步个人自我评定﹑科室评定﹑相关职能部门评定以及医院考核办公室评定。结果此考核方法能细致且权威的反映医务人员的综合水平。结论科学技术的高速发展导致严谨的医学风气逐渐淡化，而医师定期考核这项制度有助于改善这种状况，从而提高医务人员的水平，进而提高医疗机构的核心竞争力。

简介：

简介：摘要针对医院发展的现状及社会不断发展、医疗环境竞争不断强化的现实，作者结合自身医院宣传的工作实际，先要分析作为医院宣传工作者应该具备的6中基本能力，更好的服务于医院发展。

简介：摘要目的探讨运用医护一体化模式提高护士临床科研能力的实践与效果。方法2012年9月组成科研学习小组，运用医护一体化模式促进医护在临床科研中相互合作，观察比较医护一体化模式实施前后护士的科研基础知识、统计学知识、统计学操作、论文写作知识及发表论文数及参与科研的人数变化情况。结果实施后护理人员的科研基础知识、统计学知识、统计学操作、论文写作知识较实施前护理人员均明显提高(P<0.05)；实施后护理人员的发表论文数与参与科研人数较实施前护理人员均明显提高(P<0.05)。结论运用医护一体化模式可以有效的增强护士的科研意识及科研能力，提高护理人员的主动性、积极性、创造性，推动护理科研工作的顺利展开，促进护理理论知识及技能的不断更新，值得推广应用。

简介：摘要目的研究循证护理对艾滋病患者自我护理能力及生活质量的影响。方法选择2014年3月～2015年2月来我院治疗艾滋病患者108例，随机将其分成两组，每组54例。对照组采用常规护理，治疗组患者在对照组患者护理基础上加用循证护理，观察两组患者护理能力及生活质量。结果护理后，治疗组患者的自我护理能力总评分、生活质量总评分明显高于对照组患者，差异显著(P＜0.05)。结论在艾滋病患者中采用循证护理效果明显，能有效的改善患者生活质量，提高患者自我护理能力，减轻患者痛苦，并且对艾滋病患者机体恢复有明显作用，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨随访干预对院外青光眼患者自我管理能力及眼压的影响。方法对62例具有生活自理能力的青光眼患者按出院顺序随机分为对照组31例和观察组31例，对照组患者在住院期间接受青光眼疾病自我管理相关知识培训教育，出院时均基本掌握青光眼疾病自我管理相关知识，观察组在对照组基础上实施随访干预（电话及家庭随访），随访时间为6个月，比较两组患者自我管理能力及眼压的差异。结果观察组自我管理能力及眼压优于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论随访干预有利于提高院外青光眼患者自我管理能力、控制眼压。

简介：摘要目的了解护理实习生在临床实践中存在的问题，提高临床护理的带教质量。方法通过对护生临床实践中常见问题进行综合分析，提出解决问题的措施。结果实习护士能够将所学的理论知识很好的运用于临床实践中，带教老师自身的素质也提高，大大提高了护理实习生的临床实践能力。结论在临床护理工作中，加强对护理实习生的管理同时加强带教老师自身综合素质的提高，对于提高临床带教质量有着重要的意义。

简介：摘要目的了解姚江社区卫生服务中心所服务的产妇群体的健康知识水平和卫生服务利用能力现状。方法采用分层抽样方法，抽取姚江社区卫生服务中心服务区域的3个社区近2年内有分娩记录的女性，调查其健康知识及卫生服务利用能力。结果卫生服务利用能力与健康知识关系密切，文化程度对健康知识和卫生服务利用能力有显著影响。结论重视产妇群体健康知识与卫生服务利用能力的宣传和普及，拓展社区健康教育形式，对不同文化程度水平的产妇应因人而异采取不同的干预策略，采用更利于各文化程度人群都易于理解与记忆的方式进行宣传。

简介：摘要目的分析中风护理单元对中风患者日常生活能力及应对方式产生的影响。方法将120例中风患者随机分为两组，对照组予以中风常规护理，观察组予以中风护理单元护理，比较两组日常生活能力和应对方式受到的影响。结果观察组日常生活功能评定量表分值明显高于对照组，应对方式除了退避一项均与对照组存在显著差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论采取中风护理单元模式对中风患者进行护理干预，可有效提高患者日常生活能力及应对方式，极具应用价值。

简介：摘要目的探讨生活技能训练对轻度流浪精神发育迟滞患者自理能力的影响。方法对住院的45例轻度流浪精神发育迟滞患者开展为期12个月的生活技能训练，干预前、干预后对45例流浪精神发育迟滞患者采用ADL、SSPI进行评定。结果干预后，患者ADL、SSPI评分较训练前好转，患者日常生活自理能力、社会功能均较训练前明显改善，差异有统计学意义（P﹤0.05）。结论生活技能训练能帮助住院流浪精神发育迟滞患者养成良好行为习惯，改善患者自理能力，促进其康复。