简介:摘要 目的 观察PBL教学法与情景模拟教学法联合应用于耳鼻喉科临床护理教学中的效果。方法 选取2021年7月至2022年7月期间我院耳鼻喉科的32名实习护生为研究对象,采用随机数字表法均等分组,组别设置为研究组与对照组,各16名护生,对两组护生实施不同的护理干预,对照组为传统教学法,研究组为联合教学法,即PBL+情景模拟教学。对比两组护生考试得分。结果 研究组与对照组护生考试得分差异明显,前者理论知识考核成绩与操作技能考核成绩均高于对照组,具有统计学意义(p<0.05)。结论 在耳鼻喉科临床护理教学中采用PBL与情景模拟联合教学法对提高护生临床护理能力具有重要作用,可促进护生尽快胜任临床护理工作,值得推广。
简介:摘要:目的 探讨情境模拟教育法在儿科疑难急危重症病例临床实习的运用效果。方法 挑选院内2022年1月-2023年1月临床医学儿科方面30名学生为此次研究资料,开展两次疑难病例或急危重症探讨,一次为传统方法,另一次为情境模拟教育法,依靠老师对学生的评价来对比两类教育方式。结果 老师对运用情境模拟教育法开展疑难危急重症病例探讨学生评价学习能力显著好于运用传统形式开展疑难病例与危重症探讨学生的学习能力,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论 在儿科临床实习过程中,疑难危急重症病例探讨过程中运用情境模拟教育法,可以填补在儿科实习阶段遇不到疑难危急重症的空白,提升学生学习主观能动性,培养临床思维,应对临床突发情况,进而提升教育成效。
简介:【摘要】目的:探讨在急诊科护士培训情景模拟护理教学中采用针对性护理的效果。方法:选取2019年6月到2020年6月期间我院急诊科40名护士进行全科室护士培训,采用随机数字表法分成2组,每组各纳入20名护士,两组采取不同的教学模式,对照组采用传统教学模式,研究组采用情景模拟教学法对其进行针对性的训练,对比教学效果。结果:研究组在急性心肌梗死、脑梗死、休克、急性中毒及消化道出血方面的考试成绩与对照组相比明显提高,P<0.05。结论:在急诊科护士的培训中采用情景模拟教学进行针对性训练具有显著效果,可提升其各项考试成绩,提高护理质量,建议推广。
简介:[摘要]目的总结并分析南詹正骨手法整复、治疗桡骨远端涉及关节面粉碎骨折病患的相关操作及临床效果。方法纳入本组研究的124例病例均为2016年8月~2018年9月时间段内我院骨科所收治的闭合型桡骨远端涉及关节面粉碎骨折患者,取南詹正骨手法修复的患者62例入观察组,手术切开复位治疗的患者62例入对照组,以两组治疗效果及骨折愈合时间作为优劣参考标准。结果观察组治疗优良率93.55%,对照组72.58%(P<0.05);观察组骨折愈合时间(4.9±1.0)周,对照组(7.2±0.9)周(P<0.05)。结论以南詹正骨手法医治桡骨远端涉及关节面粉碎骨折病例,可显著提高其治疗效果,促进骨折愈合,确为我中华文化之瑰宝。