简介:摘要近年来,一个新的词汇逐渐走进妈妈的心中,同时,这股国际育儿新风潮也正在被更多的中国妈妈所接受,那就是婴儿抚触。在英文中抚触与按摩是同一个词—Touch,因此也可以叫做婴儿按摩。它始于20世纪60年代,1992年,美国成立了世界上第1个抚触科研中心。抚触开始时是针对早产儿,按摩能使之出生10天后体重增加1.47倍。婴儿抚触并不是一项时髦活动,它是一种医疗方法。不仅可促进新生儿生长发育,还可刺激大脑中枢神经系统,增加免疫力,提高抗病能力,满足新生儿的需要,是一项简便有效且对新生儿健康有益的实用护理技术[1]。
简介:摘要目的探讨基于学习者为中心(learner-centered)的培训课程在麻醉科临床模拟操作教学中的应用效果。方法将2016至2017年某大学麻醉学专业20名大三学员纳入研究,共设置气管插管、中心静脉穿刺、动脉置管3项模拟操作培训。学员培训前后的自信心、操作知识及操作技能分别通过Likert量表、多选题测试和教员评分等指标评估教学效果。运用SPSS 16.0行统计学分析,采用Wilcoxon秩和检验比较培训前后自信心评分,采用配对样本t检验比较培训前后知识测试和操作评分。结果学员对3项操作的自信心、知识掌握和操作评分在培训后均得到显著提高(P<0.05),中心静脉穿刺操作评分提升幅度最高[(7.55±2.40)vs.(15.55±1.84),P<0.01];教学满意度调查显示,95%的学员认为该培训课程有利于操作技能的学习,对此次培训的课程体验感到满意。结论基于学习者为中心的临床模拟操作培训能帮助学员熟练地掌握操作技能要点,并促进操作技能教学的个体化和规范化实施,从而提高教学效果。
简介:摘要:目的:探讨案例与情景模拟相结合教学法在儿科实习护士操作培训中的效果。方法:2020年7月至2021年7月,对我院138名儿科实习护士随机分组进行操作培训。对照组采用传统常规操作培训方法,观察组采用案例和情景模拟相结合的教学方法。每轮学生儿科实习4周,在入科及出科由同一带教老师通过操作考核和问卷调查,评价培训效果。结果:观察组学生操作考核成绩、对操作培训模式的满意度均高于对照组(P
简介:文章摘要:学具操作是小学数学教学不可缺乏的环节,新课程下,学具的选择和使用更广泛,如何选择使用学具材料,让学生更好地理解数学知识,有效探究,促进学生对数学知识的理解和数学能力的形成,由此带给一线教师教学实践中众多的困惑。本文从一线教师的困惑入手,从价值取向和操作策略两个层面进行探讨。
简介:摘要: 疫情防控下 ,广大师生面临 "停课不停学 "的新考验 ,而超大规模开展在线教学从多方面给教师带来了巨大挑战。线上教学赋予了老师新的挑战,但老师们反而以此次线上授课为契机,寻找信息化教学的突破口,创新更好的教学方法 。