简介：摘要：目的：探究全程健康教育对糖尿病患者护理管理的作用。方法：在本院接受治疗的糖尿病中选择80名符合纳入和排除标准的患者，随机分组各40例，对照组行常规护理管理，观察组联合施用全程健康教育，常规护理管理方案和对照组一致。结果：护理前无差异，护理后观察组健康危害、症状表现、康复注意事项评分高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨心理护理与健康教育在脑梗死患者中的应用效果。方法：本次研究对象为我院2022年1月-2023年1月收治的96例脑梗死患者，随机分为研究组和对照组，每组48例。对照组给予常规护理，研究组给予心理护理和健康教育，评估两组患者心理健康状况评分、护理满意率、干预依从率。结果：研究组健康状况评分均低于对照组，研究组患者护理满意率高于对照组，研究组患者干预依从率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：给予脑梗死患者心理护理和健康教育能够明显改善患者心理健康状况，提升干预依从率及满意率，有助于患者早日康复，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：对健康教育应用于老年高血压护理的效果进行观察。方法：研究时间段选择2022年7月~2023年6月，此期间我院有30例老年高血压患者应用了健康教育护理模式，设置为观察组；另外30例应用常规护理，设置为对照组。比较两组患者经由不同的护理模式之下其收缩压与舒张压改善水平。结果：于不同的护理模式之下两组患者收缩压与舒张压改善数据分析，观察组要显著性的优于对照组（P均<0.05，t=2.287，2.296）。结论：健康教育应用于老年高血压护理的方法需要全面、个性化的考虑，针对每位患者的具体情况和需求进行干预，以提高患者的健康知识水平和自我管理能力，达到更好的治疗效果。

简介：摘要：目的：探析与研究社区老年高血压患者采取临床护理效果，为社区高血压患者的护理干预方法提供一定依据。方法：将社区卫生服务中心2022年1月—2023年8月管理的80例社区老年高血压患者作为研究对象，用随机方法将其分为对照组和观察组各40例，对照组采取常规护理，观察组采取临床护理。比较两组患者护理干预前后血压护理依从性评分、疾病知识知晓评分及生活质量评分。结果：干预后，两组患者收缩压、舒张压低于干预前，且观察组低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组护理依从性和疾病相关知识知晓评分高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。干预后，两组患者生活质量水平评分高于干预前，且观察组评分高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：对于社区医院管理的社区老年高血压患者，使用临床护理管理不仅可以提高血压异常者对高血压诊断和治疗的认识，还能有效降低血压，提高患者依从性，预防或延缓临床高血压的发展，能明显改善高血压高危人群的生活质量和预后。

简介：[摘要]目的:探讨多媒体健康教育联合自我护理在高血压中的应用效果。方法:选取2019年7月到2021年7月我院中心门诊诊治的的高血压的患者126例，对前63名患者纳入对照组进行常规护理模式干预，后63例患者纳入观察组并采用多媒体健康教育联合自我护理模式进行干预，对比两组服患者的依从性，血压控制效果、自我护理能力以及并发症等方面的差异。结果:干预后6个月，观察组的服药依从性优于对照组(P<0.05)。干预的6个月内，观察组血压控制总有效率高于对照组(P<0.05)。干预后6个月，观察组患者自我管理能力优良率高于对照组(P<0.05)。干预6个月内，观察组患者的并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。结论:多媒体健康教育联合自我护理模式能帮助患者提高自我管控能力，提高患者的依从性，更好的帮助患者控制血压，值得临床应用及推广。

简介：【摘要】目的：分析在门诊输液室中，采取健康教育支持对护理效果提升的作用。方法：限定时间：2022.06-2023.06；限定对象：门诊输液室患者100例；研究方法：常规护理、个性化健康教育。结果：分析组干预后对输液前、输液中及输液后知识知晓度均高于参比组，并且参数差异成立（P＜0.05）；分析组不良护理事件发生率均低于参比组，并且参数差异成立（P＜0.05）。结论：在门诊输液室中，采取健康教育支持于输液知识知晓度提升，不良护理事件降低有显著增益。

简介：摘要：目的 探讨Teach-back模式健康教育对冠心病患者健康知识掌握程度及护理满意度的影响研究。方法 遴选2020年5月⁓2022年5月在福建省某三级甲等医院就诊180例的冠心病患者作为研究对象，按照随机分组法分别分对照组和实验组，两组各90例。对照组给予常规护理，实验组在此基础上增加Teach-back模式健康教育，研究结束后对比两组冠心病患者的健康知识掌握得分状况及护理满意度。结果 护理后，实验组在各项健康知识掌握得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）;护理后，实验组护理满意度(90.00%)上均显著高于对照组(80.00%)，（P<0.05）。结论 Teach-back模式健康教育对冠心病患者的应用可有效提高健康知识掌握程度情况，提高护理满意度，有一定的临床推广价值。

简介：【摘要】目的：浅析传染病患者的护理中加入健康教育对于提升患者疾病认识度和护理满意度的意义。方法：样本对象为100例于2023年4月至2024年2月期间在我院接受治疗的传染病患者，随机分为对照及观察组，对照组采取常规护理干预，观察组加入健康教育，对比两组对于疾病认识度以及护理满意度。结果：干预后观察组患者对于疾病认识度高于对照组；观察组和对照组的护理满意率分别为98.00%及80.00%。结论：传染病患者治疗中加入健康教育能够提升患者认识疾病度，并获得患者高度认可，值得推荐使用。

简介：摘要：本研究旨在探讨妇女宫颈癌筛查中的健康教育与护理管理的重要性和实施方法。通过分析目前宫颈癌筛查的现状，发现存在宣传力度不足、筛查率低以及护理管理不到位等问题。针对这些问题，提出了加强健康教育、优化护理管理流程和提高筛查率的具体措施。通过案例分析，证明了这些措施的有效性和可行性。研究结果显示，健康教育和护理管理的改进显著提高了妇女的筛查参与度和早期发现率，从而有效降低了宫颈癌的发病率和死亡率。本文对未来的研究方向和政策建议进行了展望，以期进一步提升宫颈癌的预防和控制效果。

简介：【摘要】：目的：探讨健康教育在青光眼患者护理中的应用效果。方法：以本科收治的40例青光眼患者作为研究对象（患者入院时间为：2021年1月-2023年12月），采取简单随机法将青光眼患者分为对照组、观察组各20例，分别展开常规护理、健康教育护理，比较两组的生活质量与自护能力评分等观察指标。结果：干预前两组的自护能力评分比较相匹配，P＞0.05。干预后的自护能力评分比干预前高，P＜0.05。干预后观察组的自护能力评分比参照组高，P＜0.05。观察组的生活质量评分比对照组高，P＜0.05。结论：健康教育可提高青光眼患者的自护能力与生活质量。

简介：【摘要】目的：评价健康教育在急性心肌梗塞护理干预中的效果。方法：纳入范围在2023年8月至2024年7月，样本100例随机分组，观察组行常规护理干预+健康教育理论，常规组行常规护理干预，对比两组对健康知识掌握评分及护理满意度情况。结果：观察组对健康知识掌握评分更高，两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05；观察组护理满意度更高，两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05。结论：健康教育在急性心肌梗塞护理干预中的效果更好，可以有效对样本予以健康知识教育，提升患者自护能力，促进样本预后，且对护患关系也有一定程度的改善，使得患者更加相信医院。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估健康教育与生活方式干预对高血压患者的效果，特别关注血压控制、生活质量改善及自我管理能力的提升。方法：采用回顾性研究设计，共收集了2023年1月至2024年1月间的高血压患者100例，其中实验组接受健康教育与生活方式干预，对照组接受常规护理。实验组的干预措施包括健康教育课程和个性化生活方式指导，通过讲解、小组讨论和定期跟踪管理，提升患者的自我管理能力。结果：实验组在血压控制方面显著优于对照组（P<0.05）。此外，实验组的生活质量得分和自我管理能力得分均显著高于对照组（P<0.05）。结论：健康教育与个性化生活方式干预对高血压患者具有显著的促进作用，不仅能有效改善血压控制情况，还能提升患者的生活质量和自我管理能力。因此，推广和应用这些干预措施在临床实践中具有重要的意义，有助于改善高血压患者的整体健康状况及预后。

简介：摘要：目的 探讨健康教育在风湿性疾病护理中的应用效果。方法 选取我院2023年1月至2023年6月期间收治的76例风湿性疾病患者，随机分为研究组（n=38）和对照组（n=38）。研究组接受系统的健康教育，对照组接受常规护理干预。通过对两组患者护理前后视觉模拟评分（VAS）和关节功能分级进行对比，并评估两组患者护理后健康知识掌握度。结果 护理前，两组患者VAS评分及关节功能分级无显著差异（P＞0.05）；护理后，研究组VAS评分显著低于对照组（P＜0.05），关节功能分级改善显著优于对照组（P＜0.05）。在健康知识掌握度方面，研究组在疾病成因、治疗方案、护理措施及注意事项等方面的评分均显著高于对照组（P＜0.05）。结论 系统的健康教育能够显著改善风湿性疾病患者的疼痛和关节功能，提高患者对疾病相关知识的掌握度，从而优化护理效果，值得在临床推广应用。

简介：摘要：目的 分析观察健康管理结合健康教育对老年高血压的控制效果。方法 选择医院中2023年2月至2023年12月期间的老年高血压患者100例，按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组50例。对照组组对象实施专门的健康管理，而观察组组则将健康管理与健康教育相结合。对比两组干预前后的收缩压和舒张压情况。结果 干预后两组患者的收缩压、舒张压显著低于干预前（P<0.05），干预后观察组患者的收缩压、舒张压显著低于对照组（P<0.05）。结论 临床上针对老年高血压患者实施健康管理结合健康教育有利于提升血压控制效果，值得推广。

简介：摘要目的研究不同宣教时机对提高老年髋部骨折患者的健康教育效果。方法选取2017年9月～2019年3月在我院治疗的44例老年髋部骨折患者作为研究对象，将他们随机均分为两组，即对照组和观察组，各22例。对照组给予术前健康教育，观察组给予围手术期健康教育，比较两组患者对健康知识掌握的优良率、满意率以及髋关节Harris评分。结果观察组对健康知识掌握的优良率为90.90％高于对照组的63.64％；观察组护理的满意率为95.45％高于对照组的72.73％，观察组术后1周、4周、3个月的髋关节Harris评分均高于对照组，P＜0.05。结论对老年髋部骨折患者的围手术期宣教，可有效提高患者对健康知识的掌握度，有利于提高满意度，促进患者更好的恢复，效果显著，值得临床借鉴。

简介：【摘要】目的：探究对老年慢病患者进行社区健康教育对其遵医行为产生的影响。方法：从本社区2019年1月至2021年4月存在的老年慢病患者中选取120例患者进行研究，根据随机分组原则，将其分为观察组和对照组两组，其中观察组60人，对照组60人，对照组采用电话随访方式，观察组在此基础上进行社区健康教育干预，经过一段时间后，对120例患者采用调查问卷方式进行回访，比较两组患者遵医行为的变化。结果：在120例老年慢病患者中，观察组的60例患者在自我监测、戒烟限酒、按时服药、合理运动、定期复诊、健康饮食等6方面的遵医行为表现明显好于对照组，差异有统计学意义（P

简介：

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简介：摘要：部队官兵的心理健康状况直接决定着官兵在部队的工作生活质量，并且所产生的影响因素也是比较突出的，特别是部队现代化建设发展的速度以及针对基层官兵的强度和要求也在大幅提高，这也就以为这基层官兵需要承受极大的心理压力，在此环境下必然会影响到官兵的健康心理状态。因此，只有在部队中保持一个健康平和的心理状态，基层官兵才能不断养成良好心理素养和综合水平，并为日后团结协作与战斗力提升奠定坚实基础，而针对当前基层部队官兵心理健康状况来看，健康性和稳定性都有所欠缺，对此，本文对基层部队官兵心理健康教育与管理进行分析。

简介：【摘要】目的：总结恶性肿瘤不同护理方案的应用价值。方法：在2019年1月到2020年2月开展研究，期间以我校护理专业学生100名作为案例。入选时基于不同教学方式划分为实验组和常规组。常规组应用传统的教学模式。实验组基于人文素养开展基础护理教学。总结两组学生关爱、文化、沟通、自我效能四个方面的学习成果。结果：教学之前两组学生的关爱、文化、沟通、自我效能对比无意义，P>0.05；教学之后实验组学生的关爱、文化、沟通、自我效能对比无意义，教学效果显著优于常规组，统计学分析有意义P<0.05。结论：人文教育在基础护理教学中的应用价值显著，可以有效提升教学综合质量水平，值得普及。