简介：【摘要】目的：探讨引导式教育联合融合教育的护理方法对孤独症患儿社交能力的影响。方法：选取2022年1月至2023年12月在我院接受治疗的孤独症患儿80例作为研究对象，随机数字表发分为观察组和对照组各40例。对照组采用常规护理方法，观察组采用引导式教育联合融合教育的护理方法。通过评估工具对两组患儿的社交能力进行评估，并比较两组结果。结果：观察组患儿在社交能力的各项指标上均显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：引导式教育联合融合教育的护理方法能有效提高孤独症患儿的社交能力。

简介：【摘要】目的：在中青年缺血性脑卒中急救教学中施行PBL自主学习模式，研究其应用价值。方法：2022年1月--2022年12月之间选择在我院实习的60名学生为研究对象，通过随机数表法作为分组依据，每组30例，传统组以常规带教方式为主，PBL组以问题为基础的教学法(PBL)自主学习模式为主。记录并对比组间的带教效果。结果：教学质量数据相对比，PBL组的各指标评分均高于传统照组，P＜0.05，有统计学意义。教学满意度比较，PBL组不满意人数为1人，其满意度为96.67%（29/30），而传统组不满意人数为7人，满意度为76.67%（23/30），前者更具优势，即P＜0.05。结论：PBL自主学习模式的应用，能够让学生学会自主思考，进入实际工作岗位中也能提升自身的综合能力，可显著提升教学满意度。

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简介：【摘要】巧克力囊肿为临床常见妇科疾病之一，经期疼痛为临床主要表现，极易被患者所忽略并延误治疗。患者未得到及时治疗会导致囊肿逐渐增大，严重时危害患者生命健康。手术作为巧克力囊肿主要治疗手段，但治疗期间由于患者缺乏对疾病认识从而引起不良情绪，影响到手术预后。为此，在巧克力囊肿患者治疗期间展开有效健康教育成为提高患者认知，改善预后重要目的。文章就巧克力囊肿患者术后健康教育情况展开分析，现报道如下。

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简介：摘要目的评价口腔健康教育科普讲座的效果。方法于本院2017年11月~2018年11月参加科普讲座的人群中，随机选取46例作为观察组，以未开展口腔健康教育科普讲座期间，于本院口腔科就诊的人群作为对照组，观察两组患者的健康知识得分、口腔保健行为依从性。结果观察组病因知识（95.84±2.14）分、预防知识（96.82±1.70）分、治疗知识（93.10±3.18）分、刷牙依从性100%、牙线使用依从性97.83%、饮食依从性91.30%、口腔健康检查依从性91.30%。对照组病因知识（82.30±3.20）分、预防知识（81.79±2.40）分、治疗知识（80.34±3.74）分、刷牙依从性86.96%、牙线使用依从性82.61%、饮食依从性69.57%、口腔健康检查依从性67.39%。两组数据相比，差异显著（P＜0.05）。结论开展口腔健康教育科普讲座，能够有效提高患者的口腔健康知识掌握水平，提高其口腔保健的依从性，降低口腔疾病发病率。

简介：摘要目的探讨烧伤护理中健康教育的应用效果。方法选取2018年5月-2019年2月我院收治的烧伤患者60例作为研究对象。随机将分为观察组和对照组,每组各30例。对照组烧伤患者使用常规烧伤护理,观察组烧伤患者在常规烧伤护理的基础上,给予健康教育进行干预。结果观察组健康知识知晓率为96.67%,护理满意度为93.33%,均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在烧伤患者护理过程中实施健康教育，促进患者早日康复,同时也有利于提高患者生活质量和护理服务的满意度。

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简介：摘要：目的：探讨健康教育护理干预对糖尿病患者的应用效果。方法：选取2020年1月至2020年12月我院收治的糖尿病患者70例，将其随机分为两组，每组患者人数为35例。对照组患者采用常规护理方法，观察组患者在此基础上采用健康教育护理干预，对比两组患者的护理效果。结果：经研究发现，观察组患者干预后的FBG、2hFBG、SAS评分、SDS评分、正确饮食评分、合理运动评分和正确服药评分，与对照组患者干预后的相关数据，均存在着明显的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对糖尿病患者采用健康宣教护理干预，可以使患者的情绪状态及血糖水平均得到较好的改善。同时令患者的相关认知水平明显提升，促进护理工作的顺利有序开展。

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简介：目的观察脑卒中患者社区护理干预与健康教育的效果。方法随机将86例脑卒中患者分为观察组和对照组，每组43例，观察组给予社区护理干预与健康教育，对照组给予常规护理，观察健康知识知晓情况，分别于护理前后评价运动功能及日常生活活动能力。结果护理前，两组患者运动功能、日常生活活动能力评分相近，无统计学意义（P＞0.05）；护理后，观察组健康知识知晓程度、运动功能评分、日常生活活动能力评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论给予脑卒中患者社区护理干预及健康教育后，可提高患者健康知识知晓率，改善预后情况，提升生活质量。

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简介：摘要目的探讨健康教育在慢性胃炎患者中的实施效果。方法80例慢性胃炎患者按数字表法被随机分为观察组和对照组各40例，对照组接受常规护理，观察组在其基础上接受健康教育干预，比较两组干预后护理效果及护理满意度。结果观察组总有效率明显高于对照组，差异显著（P<0.05），观察组护理满意度明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。结论健康教育干预有利于提高慢性胃炎患者的治疗效果，并且显著提高患者对医院护理服务工作的支持，具有临床应用价值。

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简介：“王浩事件”尚未平息，最近又发生了“邢志敏悲剧”，医患矛盾不断将中国的医疗制度推上风口浪尖，成为社会各界的舆论热点。这些悲剧折射出的不仅是我国医疗体制改革的弊端和不足，更多的是医学科普工作的薄弱以及公众医疗常识的匮乏。