简介:摘要目的探讨层级护理管理模式在ICU护理管理中的应用方法及效果。方法在2013年1月~2014年3月我院ICU科室开展层级护理管理模式,选择我院参与开展本次研究课题科室中的8名护士,根据《ICU护理质控检查评分结果汇总表》及《ICU护理床边交接班质量考核表》等参与评分表对患者进行综合评分,实施层级护理管理模式,除参与层级护理管理模式的8名护士外,于同期设置常规护理模式组8名护士,对比两组的临床护理效果及满意程度进行综合应用效果评判。结果实验组患者护理满意程度高达98%,护士工作满意程度高达90%,工作质量评价达到优秀有5例;对照组患者护理满意程度高达73%,护士工作满意程度高达80%,工作质量评价达到优秀有2例。即实验组临床护理效果显著优于对照组临床护理效果(P<0.05)。结论层级护理管理模式在ICU护理管理中的应用效果显著优于常规ICU护理方法。
简介:摘要目的观察并分析尼莫地平治疗高血压脑出血的临床效果。方法选取本院2016年9月-2017年9月期间收治的高血压脑出血患者66例为研究对象,将66例高血压脑出血患者分为观察组和对照组,各33例。对照组均实施常规治疗,观察组则增加使用尼莫地平。比较两组患者的治疗效果。结果观察组治疗总有效率为93.9%,显著高于对照组(P<0.05)。对比两组治疗前的血肿量、神经功能缺损评分,均无明显差异(P>0.05)。治疗后两组患者的血肿量、神经功能缺损评分均有明显改善,但观察组改善效果更为理想(P<0.05)。结论对高血压脑出血患者使用尼莫地平进行临床治疗可有效提高该病症的临床治疗效果,促进患者神经功能恢复,故值得推广。
简介:摘要目的观察分析腹腔镜治疗老年胆结石的临床效果。方法对2014年1月-2015年1月我院收治的120例老年胆结石患者的临床资料进行分析,随机分为观察组、对照组,每组60例。观察组患者给予腹腔镜切除术治疗,对照组患者给予小切口切除术治疗,观察对比两组患者的手术时间、术中出血量、切口长度、排气时间、住院时间、术后并发症及止痛药使用情况。结果观察组患者的手术时间、术中出血量、切口长度、排气时间、住院时间、术后并发症及止痛药使用情况均要少于对照组,两组对比差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论腹腔镜切除术治疗老年胆结石的临床效果非常好,可以促进老年患者的快速恢复,减少并发症的发生以及止痛药的使用,值得在临床治疗中应用推广。
简介:摘要目的通过观察中药四神丸合四君子汤加减治疗肾泄的作用,探讨肾泄治疗效果。方法将临床30例分为治疗组和对照组,治疗组以四神丸合四君子汤加减治疗,对照组以培菲康治疗。结果治疗组较对照组治愈率及复发率均明显提高。结论四神丸和四君子汤加减治疗肾泄效果肯定。
简介:摘要目的利用微信群开展骨科股骨颈骨折患者的功能锻炼指导,促进骨折患者患肢功能尽快恢复,提高患者生活质量,最终达到提高护理质量的目的。方法建立微信群,群长、管理员、群员他们之间相互交流,做好群内的资料上传和更新,以群资源共享与个别指导、集体讲解、及时解答问题等形式进行功能锻炼指导。结果自2014年6月—2014年12月共有128例患者加入,解答并指导611次患者的问题,患者之间相互沟通216次,增加了患者康复的信心,缩短了患者功能康复的时间,早期发现患者并发症2例。结论利用微信群可对患者进行集体讲解与个别功能锻炼指导,而患者之间也可互相沟通、互相探讨、互相鼓励、互相学习,取长补短,使得我们护理人员对患者的功能锻炼指导工作,更快捷,更有效细致,更到位,患者的肢体功能恢复更快、更好,患者更满意
简介:[摘要] 目的:观察知信行健康宣教护理模式在阻生智齿拔牙患者牙科畏惧中的应用效果。方法:选择2020年3月-2022年3月我院收治的90例阻生智齿拔牙患者,采用随机数字表法,将其分成两组,一组45例,另一组45例。对照组采用传统的健康宣教,观察组采用“知信行”健康宣教护理方式进行干预。对各个指数的状况进行了对比。结果:护理前,两组病人不论是在DAS评分指标方面,还是在DFS评分方面,都没有显著差异(P>0.05),在经过护理过后,观察组在这两项评分指标上,都比对照组更低(P<0.05);在满意率方面,观察组高于对照组。结论:在知信行健康宣教护理模式的支持下,能够对病人的焦虑情绪起到很好地缓解作用,对他们牙科畏惧情况的预防有很好效果,能使满意率有所提升,值得推广。
简介:摘要: 目的 对 微信平台在重症医学科护理教学管理中的应用 进行分析和探讨。 方法 本研究主要选择分析了 2017 年 3 月至 2019 年 4 月期间在本院重症医学科中进行了实习的 64 名学生进行研究,将所有的学生分成了对照组( n=32 )和观察组( n=32 )。对照组学生依旧使用传统的护理教学方式,在教学中主要由教师进行讲授。观察组中学生采取教师讲授结合微信平台任务驱动的教学方式。在教学后对比两组别患者的理论考试成绩和自主学习能力评分。 结果 对照组患者的理论成绩和自主学习能力评分均低于观察组,组别间数据对比有意义 (P < 0.05) 。 结论 在重症监护室护生护理教学管理过程中,采取微信平台的方式可以对护生学习主体地位进行突出,调动护生的学习积极性,显著提升教学效果。