简介：对节奏的把控往往最能体现艺术家对音乐作品的深刻解读,同时也是所有演唱家和演奏家把节奏艺术的挖掘与升华当做毕生追求的目标。这就是音乐为什么越学越难的奥秘所在。

简介：罗曼·波兰斯基没有让这个有名的虐恋故事看上去令人作呕,相反,他聪明地为电影注入了高雅和机智。精致的,用来抽打受虐人的桦条鞭子;令人忍不住想要去抚摸的皮草大衣。这些"不正当"的、禁忌感十足的私人乐趣组成了这场"闹剧"。波兰斯基的中年电影创作之路上,这部电影显得颇为鲁莽。电影改编自大卫·艾夫斯执导的舞台剧。故事只有一个场景:一个巴黎剧场礼堂,在那里,一位电影导演

简介：爵士舞作为美国本土的大众化舞蹈,属于美国的现代舞范畴,是一种富有动感而又十分急促的节奏型舞蹈。爵士也是非洲舞蹈的延伸,其舞蹈动作往往是舞者内心情绪的自然流露,其表现形式简单、自由、纯朴,追求愉悦、活泼、有生气。本文通过对爵士舞中节奏感的概念研究,对节奏感与舞蹈之间存在的不可分割的关系进行了具体分析,进一步阐明了节奏感在爵士舞中的重要性,并结合爵士舞节奏感的特点,从爵士乐理解、节奏特点把握和审美素质等方面研究入手,总结了掌握爵士舞节奏感的方法。

简介：本文通过分析2009年岁末以来香港电影在中国电影市场全方位的突出表现，意欲指出文化批评者无需耿耿于怀于香港本地性在合拍片中是否消弭的问题，通过合适的叙事策略和产业运作，内地的民族主义和香港的本土主义完全可以共荣共存。同时，在香港电影业整体北上的大环境下，香港内地交互影响，已经不分彼此，由此迎来了合作共赢的黄金机遇期。

简介：原本作为清华大学百年校庆献礼影片的《无问西东》,颇具史诗气魄。影片撷取了清华百年历史上的四位学子——吴岭澜、沈光耀、陈鹏、张果果,在四个不同时空,分别讲述他们各自的故事。而个人命运总是随时代洪流起伏跌宕,所以影片还以泼墨写意的手法营造了四个迥异的时代:中西文化激烈碰撞的五四时期、民族生死存亡的抗战时期、阶级斗争扩大化的20世纪60年代、道德滑坡与信任危机的当下。再加上清华大学辉煌的百年积淀,这部影片注定是一部恢弘、厚重、蕴藉、深沉的大制作。

简介：《百戏梦幻夜》是一出杂技人讲述杂技人自己故事的舞台剧。全剧通过风雪夜(序幕)、闯江湖、雨竹林、大世界、百戏梦'一序四幕'的结构,讲述了李家班班主和师娘带领徒弟们闯荡江湖的经历,再现了杂技先辈们坎坷的命运。这种表现形式让人耳目一新。可以说,这也可能是杂技艺术今后发展走向的一种探索与尝试。这种艺术上的创新值得我们每一位艺术工作者借鉴。

简介：第六届江西艺术节暨第十届江西'玉茗花'戏剧节集中展演期间,为了营造一个艺术评论的良好氛围,组委会专门举办了观摩研讨班。这是所有参演单位的戏剧作品在舞台呈现后,为进一步提升院团文艺作品创作质量,组织者做出的一件非常有价值的事。作为研讨班的学员之一,认真遵行班主任在开班时的学习要求:认认真真观摩,仔仔细细做笔记。因此,每场演出都看得特别投入,场场观摩后有不少

简介：看完《天下无贼》，感到的不仅是冯小刚昔日的诙谐，更感到了一种沉郁与悲凉，从故事的氛围到影片的表现手法，冯氏电影都有了某种改变。

简介：在我国,西施是一位家喻户晓、妇孺皆知的古代美女,小说、戏剧、影视等各种文艺作品都有描写,流传甚广。但从史学角度而言,她是一个颇受争议的历史人物,她的诸多事迹至今仍待考证,没有定论。这也赋予了'西施戏'更多的传奇色彩和可塑性。姜朝皋先生的新编历史剧《西施后传》在诸多'西施戏'中,可谓独树一帜、立意高远,具有很强的可读性和观赏性。一、角度新颖,独辟蹊径古往今来,以西施为题材的戏剧久演

简介：本文对当前艺术界甚至文化界内日益明显的民族主义现象作了某种揭示及探讨.文化本身却是客观的,但狭隘的民族自尊心已经影响到我们对文化现象作出的判断.宗派民族主义在今天的中国艺术界内却时有发生,某些传统或主流艺术门类的拥护者及从事者对中国现代艺术的诋毁,比如"福娃现象".在艺术批评的过程,狭隘的民族主义只会使我们丧失理性判断的能力,并主动割断我们同他民族进行文化交流的渠道.因此应该警惕狭隘的民族主义尤其是"宗派民族主义"者,但同时也不能漠视全盘西化或某些文化侵略现象.因此,在艺术批评的过程中要抛弃各种主观色彩,实事求是.

简介：<正>当听说胡爱萍又要登台,重拾他的老本行演萍乡采茶戏,而且是饰演主角老杨,相信许多熟悉他的人、关注他的人难免不为他捏把汗。遥想当年《榨油坊风情》中的天哥,以及后来的吉安采茶戏《远山》中的猫牯仔,所获奖项的荣誉故且不说,但作为我省戏曲院团的男演员,少有人望其攻背。但他毕竟已离开舞台十多年了,还能承担起饰演老杨这个重任吗?萍乡采茶戏《有事找老杨》,是一部以全国模范人民调解员,萍乡芦溪县宣风镇司法所所长杨斌圣为原

简介：生命的渡口我虔诚地等待着爱情来临等待你用爱情牵引我走出与生俱来的黑暗与孤独

简介：嵇康《声无哀乐论》音乐美学思想影响之深远,是众所周知的。如何让其音乐精神与当代大学生产生穿越时空的审美体验和情感共鸣,是每一位音乐教育工作者义不容辞的责任。笔者通过多年的教学实践,从课堂教学的几个重要环节,对学生进行全方位、立体化的课堂教学实践,试图使其音乐美学思想理念对当代大学生的音乐学习实现完美对接。