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简介：近日，深圳市宝业恒实业发展有限公司旗下的PAL网络数字扩声系统成功人驻天津音乐学院音乐系剧场。PAL网络数字扩声系统独有的V型声波耦合器，使其具有清晰度出众、声压高、音色还原性好、指向性强等特点。系统采用两种接线方式，既可以通过内置分频器输入全频信号驱动，也可以用外置电子分频器分频后分别对高音和中低音驱动。

简介：Sennheiser全力支持了2011爵士上海音乐节，为“绿色音符”户外演出活动中经典剧院、蓝草、河畔、电球躺椅和“绿色音符”共5个舞台以及VIP休息区提供TSennheiser话筒设备和意大利K—array音箱等音响设备，包括Sennheiser2000系列、

简介：音乐是艺术教育的一门基础课,是实施美育教育的重要内容和途径。音乐教学的目的是培养学生的审美能力和艺术修养,发展学生的创造性思维,陶冶他们的情操。因此,在教学过程中,不能只教唱几首歌曲和一些简单的乐理知识,更重要的是要以优美的艺术形象感染学生、陶冶学生。

简介：音乐审美是一种特殊的精神活动，从审美感知开始，进入审美体验，最后达到审美启悟。而在这三个阶段，审美体验是最重要的一个环节，是欣赏者在审美感知的基础上对艺术作品进行在创造的过程。在这一阶段，欣赏者充分调动想象力和联想力，激发起丰富的情感，将自身与音乐融为一体，物我交融，获得精神上的审美愉悦。

简介：在百老汇音乐剧史上，曾经出现过许多大师级的作曲家，如杰罗姆·科恩（JeromeKern）、艾文·柏林（IrvingBerlin）、理查德·罗杰斯（RichardRodgers）、科尔·波特（ColePoter）、乔治·格什温（GeorgeGershwin）、弗雷德里克·洛维（FrederickLoewe）等等。他们每一位都有较高的艺术成就，但其中又以杰罗姆·科恩的艺术成就与历史地位最为引人瞩目。

简介：在我国民间音乐中,戏曲音乐是一种脱离纯音乐形式、属性,与戏剧相结合的音乐艺术,故它是戏剧化的音乐。这一点,说明它音乐本体特征的独特性与复杂性。

简介：　　我国有三百多种地方戏剧种.它们之间的区别主要在于语言和音乐.语言特点决定音乐风格,音乐风格来自语言特点.也就是说独具的音乐风格严格的区分了不同剧种的特点.这一特点是任何地方剧中最重要的个性.个性愈强,生命力愈强.失去个性,或共性大于个性最终势必有新的样式取而代之或被淘汰.毫无疑问如何在保持黄梅戏音乐风格的基础上求发展是决定黄梅戏剧前途命运的大事.

简介：抗日战争时期,山西是华北敌后抗日根据地的中心,是八路军总部和三大主力师所在地,是我党领导全国人民奋起抗日的主要战场。山西人民为夺取抗日战争的胜利进行了艰苦卓绝的斗争,为中华民族的解放事业作出了巨大的牺牲和贡献,这些不朽的英雄事迹深刻地反映在当时的山西歌曲创作之中。1939年开始,西北战地服务团、华北联大及其文工团均由延安来到晋察冀边区,这两大文艺团体中的音乐家和音乐工作者,组成了山西革命根据地歌曲创作的骨干队伍。此后,在蓬勃发展的音乐创作活动中,陆续涌现出一批才华横溢的音乐人才,留下了许多不朽之作。

简介：10月16日，2011爵士上海音乐节在上海浦东新区世博公园落幕。此次音乐节TheRiver舞台采用了华汇音响顾问有限公司代理的英mDiGiCo调音台。DiGiCo调音台所有的SD系列都拥有相同的创新混合功率，功能多样，音质纯正。

简介：<正>粉碎“四人邦”一年多来,文艺战线同全国各条战线一样,形势一片大好,文艺午台又真正繁荣起来了。在华主席英明领导下,许多被“四人邦”糟塌得不成样子的文艺形

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简介：作为一部史诗性小说，《悲惨世界》的人物繁多、个性鲜明、矛盾交杂，且跨越时间长，这样的故事要改编为音乐剧极其困难，然而《悲惨世界》完成得极其精彩，使之成为了英、美音乐剧历史中近乎唯一的史诗作品。此文旨在从音乐剧《悲惨世界》的文本入手，解读小说如何变成为音乐剧，以及语言如何呈现角色性格和所带来的音乐通感。

简介：我国众多戏曲剧种的出现,昭示了各自独特艺术风格的形成,其最具典型的体现应是剧种的唱腔音乐。我国戏曲艺术是不断发展的民族传承艺术,为此,其创腔手法由传统的"经验切磋型"向今天的"专业作曲型"发展是一种必然,但无论怎么发展,戏曲唱腔音乐的创作非同一般意义的"作

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简介：众所周知,民族音乐的生成与发展,与社会发展状况密切相关。随着社会科学技术的发展,社会物质文化生活水平的提高,人们的精神面貌及需求也在不断变化,任何事物如仍停滞在原来的框架中运转,终究会被前进的时代所淘汰。因此,对于民族音乐的分析和研究,也必须站在时代的视平线上,本着实事求是的态度,以传统艺术文化的当代价值为评价和借鉴吸收的重心。

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简介：对个人音乐工作室在建设中所需的一些软、硬件设备进行了介绍。

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简介：借用匈牙利八年音乐课程纲要之比较,其受柯达伊教学法之影响,以“首调唱名”为切入点,讨论这一唱名法适用于我国义务教育哪个阶段,教材运用上该如何实施,如何实现借由唱名习惯培养孩子音乐能力及感应音乐的美,实现“音乐属于每一个人”的音乐教育宗旨.