简介：运用文献资料、专家访谈、实验和数理统计等方法，对28名武术套路运动员进行2种力量训练实验。结果显示：纵向配对检验得出实验组和对照组分别在伸肌、屈肌峰矩和伸肌、屈肌功率上较实验前都有显著性提高（P〈0．05）；对实验后和实验前屈、伸肌峰矩和屈、伸肌功率的差值进行横向比较，即对增加程度进行比较显示，实验组在伸肌、屈肌峰矩和伸肌功率上实验前后的差值与对照组相比有非常显著性差异（P〈0．01），实验组明显好于对照组；在屈肌功率上，实验组和对照组未呈现显著性差异，但从数值上比较，实验组增长幅度要好于对照组。平衡能力实验细威绪好干对照细．

简介：采用实验法研究＂军人心理行为训练＂课目对军人作战信心的影响。选择某学院士官学员,分组进行军人心理行为训练和普通体能训练对照实验。实验周期共计1个月,参加军人心理行为训练组和参加普通体能训练组得出心理测评结果完全不同。结果证明军人心理行为训练可以显著提升士官学员的心理健康水平。

简介：采用实验研究和比较分析的方法,对培正商学院足球队队员的耐力进行了实验研究,并对有关生理指标进行了测试、分析.结果发现,采用传统的长跑和矩距离冲刺跑可以提高队员的耐力,又能运用于实战.

简介：以2003-2012年间我国体育类CSSCI期刊上发表的67篇干预实验研究报告作为样本进行文献计量学分析,旨在考察干预研究方法在我国体育研究中的应用情况,结果：①实验是干预研究的主要方法;②研究中明确写出实验假设、主试和变量的文献较少,被试的选择和分组中违反实验基本原则的情况比较严重,有关青少年身心健康的干预研究较多,测量工具较单一,以问卷为主且缺乏信度和效度检验;③研究中缺少无关变量的控制;④研究中存在统计方法的误用.总之,我国体育干预实验研究存在较多方法学问题,主要体现在实验准备阶段不够规范,实验操作阶段不够严谨,统计方法的误用等.针对这些问题提出改进建议,以期对提高我国体育领域干预实验研究的质量有所帮助.

简介：2008年3月6日，在郑州召开的全国体育系统重点实验室建设暨备战2008奥运科技保障工作研讨会上，国家体育总局公布了在全国体育科研单位和体育院校建立的28个国家体育总局重点实验室。国家体育总局科教司司长蒋志学在讲话中对国家体育总局重点实验室的建设提出了六个方面的要求：通过各方努力，形成总局和地方齐抓共管的局面；面向国家队的需求，切实做好奥运科技保障工作；遵循科学研究规律，突出研究特色；注重培养、吸引和凝聚高科技人才；

简介：以学生的多项体能水平作为主要的效果指标，对青岛、东莞、重庆、泉州、厦门和蚌埠等试验基地的小学、初中、高中共6所学校进行试验研究。结果显示，不论课改试验区还是非课改试验区，新的体育学习评价都能充分发挥其导向、激励和反馈功能，有效地提高中小学生的体能水平，从而有利于学生的健康发展；新的体育学习评价运用于课改试验区所获得的效果也明显好于尚未实施体育新课程的非课改试验区；尤其值得注意的是，新的体育学习评价对学生体能水平的提高程度呈现随年龄的增长而不断增大的趋势，高中生的体能水平进步幅度极为显著，且小学和高中女生的进步幅度也明显好于男生，建议在下一步的体育学习评价改革中进一步关注与重视初中女生的体育学习需要。

简介：以总部联考科目400m障碍为例,研究学员在不同条件下的时间知觉控制差异,探求利用表象训练等方法提高学员在适宜的唤醒范围内的运动时间知觉水平和训练成绩,以期优化组训方法,提高训练水平。

简介：运用文献资料、数理统计、实验等方法,探讨传统教学法和掌握学习法对标枪技术教学的影响。研究结果表明：实验结束后即刻测试标枪的技术水平和达标成绩,其测试结果显示,掌握教学法在有限的学习时间内对提高原地投标枪、投掷步投标枪和全程助跑投标枪技术均有较好的学习效果。而传统教学法对提高原地投标枪、投掷步投标枪有较好的学习效果,但对提高全程助跑投标枪技术的学习效果相对较差。可见,掌握学习法运用在标枪技术教学中取得的学习效果明显优于传统教学法,它有利于激发和调动学生的学习积极性,有利于学生更好、更快的掌握标枪技术,同时有也利于优化和提高课堂教学质量和教学效果。

简介：以我院体育系86届、90届男子体操班学生为实验对象,在专选技术教学过程中进行加强倒立臂屈伸动作教学实验。实验结果说明加强倒立臂屈伸动作的教学和训练,对增强学生上肢支撑力量,发展动作过程中的平衡控制能力,提高专项技术水平,都有突出的促进作用。

简介：目的：了解复方牛磺酸肌醇口服液对缓解小鼠体力疲劳的实验研究。方法：设41.7mL/kgBW、83.3mL/kgBW、250mL/kgBW三个剂量组,一个蒸馏水对照组和一个白砂糖对照组。各组连续灌胃给予受试物30天后检测小鼠负重游泳存活时间、血清尿素、肝糖原和血乳酸的含量。结果：受试物能延长小鼠负重游泳时间,增加肝糖原含量,降低血乳酸曲线下面积。结论：复方牛磺酸肌醇口服液对小鼠具有缓解体力疲劳的功能。

简介：采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法，对小群体教学模式在体育院系跳远普修课教学中的应用进行了实验研究，试验结果表明：小群体教学模式能够提高普修课学生的跳远水平，同时还能增加学生学习过程中的相互交流，增强学生之间的凝聚力和人际交往能力0

简介：随着体育经济的高速发展,体育经济学正逐渐成为各国大学和相关研究机构的热点研究领域。与美国体育经济学相比,中国的体育经济学研究和教育开展得较晚,发展也较为缓慢。就学科发展缘起、课程开设情况以及学科研究现状探寻中美体育经济学学科的起因、发展和深化现状,以期在中美各自发展的轨迹中思考体育经济学的发展方向和主要路径,并为我国体育经济学的发展提出了转变观念,完善研究方法体系;加强问题研究,促进学科的体系建设;探索合作机制,拓展学术平台;重视制度建设,推动学科的发展。

简介：采用文献计量法,以2009-2013年体育学立项的国家社科基金项目数据为研究对象,从立项类型、立项数量、立项单位、所属系统和课题指南与研究领域的比较分析进行数理统计,分析其研究领域的基本特征。研究认为：课题指南的科学规划是实现体育强国之梦具体工作的第一步,其科学规划要求课题指南的内容应具备整体性、连贯性和可持续性;国家社科基金体育学研究内容,紧扣社会主体和时代背景,围绕体育强国的体育发展战略目标,注重并追踪立项项目的后续研究,加大应用类项目成果的检验环节力度,进一步开展深层次的研究;利用好社科院、国家体科所和各省市体科所的各种资源,拓宽研究机构,开展跨学科研究。

简介：为了更好地全面贯彻全国第三次教育工作会议精神,配合学院全面推进素质教育实施方案,我们结合运动解剖学的专业特点、更新观念、转变思想,融素质教育于运动解剖学的教育全过程,在深化教学内容、教学模式、评价方法等方面进行了一些尝试,并取得了一定的成绩.

简介：运用从抽象上升到具体和逻辑与历史相统一的辩证逻辑方法，依据黑格尔和马克思关于确定逻辑起点的基本要求，对“体育行为”作为体育学科体系逻辑起点的合理性进行分析，认为“体育行为”是体育现象中最简单、最直接、最抽象的起始范畴，是构成体育学科体系的“细胞”和“元素”，是逻辑起点也是终点，且与历史起点相一致。从研究视角和研究目的出发，按照体育学门类的层次划分，建构以“体育行为”为逻辑起点的体育学科体系，为体育学科体系研究和建构提供新的范式。

简介：利用高速摄影法（DLT法）和录像观察统计方法,对意大利,古巴,巴西男排进攻战术的现状和特点进行了分析。结果表明,各队普遍采用了扣球成功率较高的4人进攻战术的打法,并且充分发挥了各队的特长,传球队员都能较好地运用跳传技术,加快了全队的进攻节奏,取得了良好的比赛结果。

简介：通过教学实践,探讨在《运动解剖学》教学过程中如何发挥教师与学生的主体性作用。指出主题式教学设计能够充分发挥教师和学生的主体性,使教师的主体性和学生的主体性围绕教学内容达到现实与思想的统一,实现真正的教学相长,提高教学质量。

简介：从生物学的视角对一些军事训练伤产生的原因进行探讨.分析认为：身体功能性动作存在缺陷;对在运动过程中原动肌的工作方式和对抗肌的协调性与力量发展认识不足;以及对核心稳定性训练的神经肌肉控制和非衡状态下动静运动方式的快速转换训练认识不足,均是造成军事训练伤的主要原因.

简介：以2009年第十一届全国运动会女子铅球冠军巩立娇为研究对象,运用文献资料、专家访谈、生物力学测试和比较分析等方法对其运动学技术特征进行分析。研究如下：巩立娇滑步技术阶段具低起投速度,滑步时间和距离短,滑步速度慢、摆动动作幅度小、躯干下压幅度小的技术特点;转换技术阶段保持了铅球与身体重心的同步运动节奏,躯干保持滑步姿势的能力强;动作幅度大,身体重心起伏小,运动速度稳定的技术特点;最后用力阶段身体重心与铅球运动速度节奏合理。具有用力时间短、动作幅度大、出手角度小和出手速度快的技术特点。

简介：