简介：针对当前社会上出现的满足现状、不思进取、贪图安逸的不良现象,通过到红旗渠实地调研,查阅修建红旗渠的历史资料,深切体念在困难时期修建红旗渠的艰辛历程,梳理红旗渠精神蕴含的自力更生,艰苦创业,团结协作,无私奉献精神的深刻内涵,挖掘红旗渠精神激励中国共产党人继续弘扬艰苦奋斗精神,敢于担当,求真务实,为实现人民过上更加美好幸福生活而持续奋斗的时代价值。

简介：中华民族精神是人类文明的宝贵财富.已经落后了的中华民族要再度复兴,惟有弘扬民族精神.未来世界是大学生的世界,弘扬民族精神的关键和核心在于大学生.培育大学生的民族精神,是实现中华民族再度腾飞的百年大计.

简介：高职生要想在未来的市场竞争中拥有更大的竞争力,就必须要重视职业精神教育,加强职业素养的培养,努力成为职业化人才。因此,要在学校的学习和企业的实习过程中,不断提高自己的职业素质和职业能力,成为具有职业精神,综合素质高的应用型人才。

简介：民商事交往活动中，保证责任是一核心问题。我国以债权人利益为侧重点的保证制度立法，对当下民商事纠纷多方当事人的利益保障尚存不少争议，就司法实践中，未约定保证方式的保证责任定性、一般保证人责任承担等相关问题，提出相关的见解，以期为民事立法建言献策。

简介：道路景观设计师在实现道路景观设计作品经济效应、社会文化影响和生态效果的协同发展中承担着不可替代的社会责任。我国交通环境方面法规体系的健全、复合生态理念的倡导，对道路景观设计师社会责任的建立起到客观作用。道路景观设计师的社会责任具体体现在人本设计的观念、国际化的视野、整体性的思路、可持续发展的思维等方面，可通过优化设计、遵循“两型”设计、依托技术创新等方式实现。

简介：2011年的某一天,有幸与徐平利老师就一些话题进行了一些交流,有点沉重,有点敏感。我很明白徐老师所担忧、所经历的那种心灵不安,那份煎熬与困惑,也有感于徐老师的善于思考,敢于面对,勇于直言。我想,总需要有那么一个人,一颗心,一些文字……提醒我们,我们要对得起知识分子这个称呼,自我反思那些责任与担当。因此,新年里,本刊新辟“探索与争鸣”栏目,将徐老师这篇“忧患与担当：中国职业教育研究者的责任感”一文以连载的形式,分六期刊出,同时,希冀有更多的声音和力量能够加入其中,就职业教育的方方面面,用真实的语言和文字探索与争鸣!

简介：7月12日，“2012中国高等职业教育社会责任年会暨质量报告发布会”在北京召开。会上发布了《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》及《2012．发现高职》形象宣传画册，并邀请与会代表围绕高等职业教育社会责任进行了深入交流与研讨。报告是全国高职高专校长联席会议贯彻国家《教育规划纲要》精神，委托第三方研究机构，上海市教育科学研究院和麦可思研究院联合调研编写形成的，是高等职业教育整体办学质量的首次社会发布。共分“概览与历程、学生与发展、学校与改革、政策与项目、成效与贡献、挑战与展望”六个部分。

简介：高职学生安全事故依过错不同分为学校过错事故、第三方过错事故、学生过错事故和意外事故。法院在处理高职学生安全事故案件时,应该适用过错责任原则。

简介：＂以学生为本＂是高职院校责任教育的核心和基本出发点,高职院校实施责任教育不仅是社会科学发展观的需要,更是高职院校大学生的自我完善与发展的需要。高职院校应优化责任教育的内容和方法,提升学生的责任意识,在学生的内心中建立责任意识行为,树立责任教育榜样。

简介：在高校与学生的法律关系是教育与管理关系的基础上，分析了高校学生伤亡事故处理的过错归责及过错推定责任原则，具体划分了学生伤亡事故中高校的全部责任、部分责任和不承担责任，确定了高校承担责任的范围以及承担刑事责任、民事责任的法律依据，对高校减少和避免学生伤亡事故所应采取的措施提出了建议。

简介：二、职业生活的本质意义这里,让我们荡开一笔,先来回答人为什么要过＂职业生活＂这个问题。

简介：只有对自己负责的人才有可能对他人、对民族、对国家、对社会负责。责任重于泰山,责任终身相遂。把每一个学生培养成对自己、对他人、对社会负责的人是思想品德课教师义不容辞的责任。本文阐释了＂负责任＂对学生未来人生的重要性,并结合自身的教育教学实践,介绍了思想品德课如何培养学生责任感的多种有效方法。

简介：党风廉政建设'两个责任'的落实是高职院校加强全面从严治党和推进改革发展的关键所在。目前,高职院校'两个责任'的落实存在对主体责任认识不清、纪委监督责任落实不力、防控体系建设不完善、作风建设常态化机制缺失等问题。高职院校推动'两个责任'的落实,必须要从加强制度建设、增强'一岗双责'意识、构建责任清单和开展责任追究方面下功夫,深入推进党风廉政建设和反腐败斗争走向深入。

简介：社会责任是个人对社会与他人的一种应尽的不可推卸的义务.大学生比一般群体具有更大的社会责任.高校社团是大学生在自愿结合的基础上自由结合的群众性组织.由于它满足了大学生的心理发展需要及其在类型上的可选择性,活动过程中的实践性、开放性和内部管理上的社会性,高校社团对大学生社会责任的培养有重要影响.

简介：高校辅导员责任感的培养是其职业成长的重要路径,职业成长是高校辅导员责任感培养的价值诉求。由此可见,高校辅导员责任感的培养与其职业成长具有诸多的逻辑关联。环视当下,高校辅导员责任感的培养工作存在很多不足,与其职业成长的要求还有一定的距离。鉴于此,高校在培养辅导员责任感时,务必要按照辅导员职业成长的要求,推动培养的价值取向、内容体系、方式手段、平台与载体、环境氛围与评价机制等方面的创新发展,建构起适应高校辅导员工作职业化、科学化与专业化发展的责任感培养机制,以此不断提振高校辅导员的职业成长境界。

简介：在高校学生资助工作中融入大学生责任感培养,既能丰富大学生社会责任感培养教育的实践平台和载体,又能发挥高校学生资助工作的育人功能。大学生社会责任感培养应从责任认知、责任情感、责任意志、责任行为四个方面入手,在教育实施过程中需注重发挥高校学生资助工作育人功能,凸显大学生自身的主体作用,构建学校、家庭、社会三位一体的培养系统,以促进大学生综合素质的不断提高。

简介：5月18日，由青海省教育厅主办，青海交通职业技术学院承办的青海省2017年“工匠精神”主题教育论坛在西宁举行。

简介：工匠精神的基本内涵是崇尚劳动、敬业守信、精益求精、勇于创新。高职教育培养工匠精神，需要建立学生职业素养的标准体系，注重行为习惯的养成教育，激发专业兴趣，培养职业信仰。在培养途径上要加强和改进德育工作，发挥专业课程育人主渠道作用，在实践活动中培养学生的职业道德，注重校风和学风建设。

简介：

简介：现代学徒制是我国职业教育中出现的一种新的教育模式,是“校企合作、工学结合”的深度发展。现代学徒制是以学生为主导、学校和企业深度融合为基础来构建职业教育人才培养模式。在现代学徒制的实施过程中以工匠精神的内涵精华为主线,以高职院校导师制为基础,以高职院校大师工作室为平台,以典型工作任务为驱动,以创新创业团队为契机,以技能大赛为舞台,使现代学徒制得以运用和发扬,达到提升高职学生的综合职业素养和专业技能的目标。