简介：摘要中职计算机传统的教法暴露出很多问题，经常陷入教学难、管理难的“两难”境地，迫切需要探索出解决目前困境的途径和方法。多种教学模式并用，是培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率的重要途径。本文试论中职计算机专业教学模式为中职学校计算机专业课的教学提供了新的思路。

简介：考试模式对高职院校人才培养目标和教学目标的实现有很强的导向作用，高职教育要树立正确的考试观。提高教师的素质，鼓励教师和学生积极参与考试模式改革，明确考试改革的思路和方向，构建和实施综合性考试新模式，制定和完善考试管理机制，进行有高职教育特色的考试改革。

简介：资本运营已成为市场经济条件下企业快速发展的重要手段和方法，资本运营模式的选择是企业资本运营关键环节。在全面分析各种企业资本运营基本模式及创新的基础上，提出了在各种不同情况下企业资本运营模式选择的策略。

简介：Photoshop是计算机应用技术专业一门重要的基础课程，传统的教学模式主要采用计划驱动方式组织教学。为实现更高的教学目标，探索采用项目管理方法对《photoshop》教学组织进行重构，取得了较好的效果。

简介：摘要针对时代的要求和中职语文教学的现状，中职语文教学应突破传统的教学模式，着眼于学生的全面发展，关注学生的综合素质，充分激发学生的主动意识和进取精神，注重发挥学生的主体作用，让课堂真正属于学生，使学生活学乐学，并把课堂延展到课外，使学生成为高素质的劳动者。

简介：建设现代农业，需要有知识、强能力、懂经营、善管理的农科专业人才，文章分析了发展现代农业对农学专业毕业生的知识、能力与素质的要求，分析了目前农学专业人才培养存在的主要问题，明确提出构建“学科-专业-基地-公司-农户”教学模式是培养适应现代农业需要的农学专业创新型人才的有效途径。

简介：摘要校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。开展校企合作，建立校企间良好有效的合作机制，是职教发展的必然趋势，是高技能人才培养的必由之路。

简介：城镇化是现代化进程中社会经济发展的必然趋势.《2012中国新型城市化报告》指出中国城市化率突破50％,城镇人口超过农村人口,城镇化进程进入快速发展时期.本文基于对城镇化的概念与内涵的分析基础之上,探了讨“二元体制”的背景下,两种城镇化力量对中国城镇化的作用表现以及中国城镇化的特殊发展模式.城镇化按推动力量的不同,可分为市场主导型和政府主导型两种类型.基本结论是走城乡协调发展的道路是我国城镇化发展的唯一出路.

简介：高职教育作为新生事物，由于大部分高职院校是由原普通专科院校转变而来的，其教育教学模式等还不能完全适应高职教育的培养目标要求。为此，高职教育应加强专业教材的建设，制定详尽的教学计划，加强实践课程的设置，突出学生综合素质的培养，实施“双师工程”，采取多样化的教学方式，发展规范的学徒制，强化课程开发，来提升教学质量。

简介：面对高等职业教育的大发展，作为高职院校的各级共青团组织，应在新的形势下，结合高等职业教育的要求，在工作内容、活动载体、组织形式等方面不断创新，切实发挥好党的助手和后备军作用。

简介：当前，我国高职教育开始从规模发展走向内涵建设，通过分析高职教育人才培养模式的理论和实践中存在的问题，提出研究构建人才培养模式的新思路，这对促进高职教育人才培养质量的提高，具有现实意义。

简介：德国的职业教育是其经济腾飞的法宝，其职业教育体系占据了整个德国教育体系的五部分。即初级的双元制职业基础教育年、卫生学校、职业专业学校、高级专业学校和专业高级中学。这五部分横向、纵向之间可以相互渗透、相互衔接，学生年龄从16岁到21岁不等。针对这五部分职教体系，德国也专门形成了职业学校教师职务，并设置了专门的培养体系。

简介：

简介：职业教育是教育系统和现代教育的重要组成部分。纵观世界教育的发展历程可以发现，发达国家都相当重视职业教育的发展，并建立了相对完善的职业教育制度，形成了许多具有自己特色的职业教育办学模式。文章就国外日益发展的职业教育办学模式进行了总结浅析，并初步分析了其发展趋势和共性特征，试图从其改革与发展中获得些许启示。

简介：通过对开放式教学模式内涵的认知,提出实施高职英语开放式教学模式的有效途径,不仅能够改变传统静态、封闭的教学模式,开发和探索高职英语素质教育的发展,而且能够发展学生的个性潜能,激发学生英语综合能力的全面提高。

简介：

简介：《经济法》课程教学改革应当以就业为导向，以实际工作任务和工作过程为依据，整合序化教学内容，合理设计学习性工作任务；教师要安排教学全程处于模拟的工作情境中，积极引导学生与职业身份对接。推进课程教学方法和教学手段的创新，优化教学过程，着力构建符合高职教育培养目标的任务驱动型教学模式。

简介：摘要校企合作是现代职业教育的国家制度及其运行的基本组织形式。校企合作模式是职业教育中实现人才培养目标的重要途径，也是职业院校在人才培养中的内在要求。

简介：教育过程是师生交往、共同发展的互动过程。合作性学习能培养学生的独立性和自觉性，能激发学生的学习积极性，能培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到发展。把教育本质定为交往，是对教育过程的正本清源。

简介：在建设创业型高职院校的理论与实践探索中，各地的探索者从高职的培养目标和自身的特点出发，创造了一些行之有效且具有示范引领作用的创业模式极其成功的范例。其中具代表性的主要有：校企合作，互利互惠，探索新型办学体制；前校后厂，工学交替，创新人才培养模式；提供平台，创设实境，强化创新创业教育等。