简介：通过深入研究ISO／IEC13818-1及ITU-TG.703的基础上，设计出MPEG-2TS流到E2非成帧格式数据流的转换方案，并对基于FPGA实现的原理和实现方法做一些介绍。

简介：建构高等农业院校继续教育学分积累与转换制度对实现终身教育目标、追求社会公平价值和提高教育服务质量等具有非常重要的意义,尽管这一制度的建构已具备了国外高等教育学分积累与转换系统提供的重要借鉴、我国高等继续教育学分积累与转换制度研究奠定的重要理论基础与我国高等农业院校学分制改革探索形成的重要实践经验等现实条件.但在建构中面临诸多的困难,需要优化管理体制、建立学分共同体和探索内在机理.

简介：上海市普通高校成人学历教育学分转换经过多年的探索实践，学分转换范围不断扩大，认证规则得到进一步规范与完善，在推动终身教育“立交桥”构建，我国职业资格证书体系完善，以及高校继续教育学分转换理论和实践发展方面取得了一定的成果，为下阶段上海资格框架体系的构建打下了良好基础。

简介：传统远程教学是建立在物理时空下的教学分离认识之上的,受其影响也就形成了传统的以拓展教的功能与范围的实施模式.但现代远程教学的发展使远程教学的时空突破了物理时空的局限,而由物理时空、信息时空和个体时空三部分构成.它们之间总是处于不断地相互转换与改造过程中.远程教学也正逐渐地形成以学习者为中心、服务于学习的新实施模式.本文从分析传统的远程教学时空观开始,简明扼要地阐述了新时空观的内容及其对现代远程教学所带来的启示.

简介：比较优势理论和国家竞争优势理论是一国据以发展经济和对外贸易的两种理论,各有其优缺点。绝对否定或肯定两者中的任意一个,在实践中都是有害的。中国是个发展中的大国,经济实力还不强,产业结构还不合理,应根据中国的国情和国力,把两种理论结合起来考虑,促进我国产业升级,提高我国国际经济地位。

简介：山东省是制造业大省,制造业是山东省经济结构调整和产业转型升级的主战场,山东省制造业的转型升级需要资本引领的带动和强大的金融作为支撑。随着新旧动能转换的加速推进,研究金融对山东省制造业的转型升级的支撑作用,对山东省产业结构转型升级和实体经济的发展有着重大意义。对制造业转型升级与金融支持进行概念的界定,对山东省制造业与金融支持的现状进行分析,最后结合新旧动能转换的背景提出金融支持制造业转型升级的有效途径,以期能够对山东省制造业的转型升级和实体经济的发展提供有价值的参考建议。

简介：本文是在基金项目辽宁省教育科学“十一五”规划（成人继续教育类）立项课题“成人学历教育与非学历教育立交桥建设研究”成果基础上，结合实例通过学分制管理、设立学分银行，建设畅通“立交桥”，促使中高职毕业生同时获得“双证书”助力成功就业。以辽宁兵器工业职工大学和沈阳技师学院为例，借鉴省装备工程学院、辽宁电大等单位成功经验。初步探讨了两校在相同专业上，相互补充不足部分，通过将教学计划中的课时转换为“学分”实行等值对换，实现辽宁兵器工业职工大学毕业证书与沈阳技师学院职业资格证书学分的转换，最终获得相同效力的“双证”，实现毕业证与职业资格证之间有效对接，满足毕业生及社会用人单位对“双证”的要求，促使毕业生顺利就业。

简介：探索终身教育学习成果认证、积累和转换制度,搭建终身学习“立交桥”,是构建全民学习、终身学习的学习型社会的基础和核心环节。其主要目的是有效保证不同类型学习成果认证、积累与转换的实现,促进各级各类教育的横向沟通,纵向衔接,拓宽终身学习通道,提高教育质量和效益。目前,国（境）内外已对终身教育学习成果认证、积累和转换制度作了许多探索与实践。福建省结合自身实际,可以基于区域（校际）协作或互认联盟的形式,搭建终身学习公共服务平台,由教育行政部门主导推进全省终身教育学习成果认证、积累和转换制度的建设。确立以学习成果框架为核心的制度模式,明确“框架＋标准”的技术路径,形成以学习成果框架和标准体系为核心、以学习成果认证服务体系和信息平台为依托的运行载体,以政策法规、质量监控和经费为支撑保障的制度架构,并在学习成果框架研制、认证标准开发与应用、认证服务体系建设和信息平台建设等关键性环节开展验证性试点实践。