简介：好消息！数字星球要和地球共同举办一场关于数学的大讲座，华生的老朋友四方方和五边边也要来露一手，讲座吸引了无数宇宙生物前来参加，那闹哄哄的声音几百千米之外都能听到！

简介：农夫家里养着一条狗和一只猫。狗看门护院，猫守仓捉鼠，各司其职。秋天，农夫获得了大丰收，仓里的粮食堆得冒了尖：农夫心罩高兴，给狗和猫准备的伙食越加丰盛。

简介：过了一会，小树叶感觉自己慢慢地飘了起来．风爷爷说：“是我在帮助你呢!是我在吹着你呀!”风正好刮到了树尖上，风爷爷把这片小树叶吹了起来，小树叶觉得好神奇，发现自己开始飞舞起来了。呼呼，风爷爷正带着小树叶兜风呢!

简介：我家楼前有一块空地,那里长着一棵高大的洋槐树,树上边不知什么时候住上了一窝喜鹊。每天透过窗户看着喜鹊飞进飞出,听着它们悦耳的喳喳声,心

简介：

简介：一颗孤独的钉子遇到一块孤独的木板。

简介：以应用型人才培养模式建立为核心，介绍了合肥学院新办粉体材料科学与工程专业所进行的实践教学手段、学生创新能力培养、师资队伍建设及校企合怍人才培养方面的建设工作，讨论了相关创新型实践课程的设置以及科学合理的课程体系的构建。

简介：席勒是德国著名的诗人、剧作家，也是著名的文艺理论家。他于1796年写的《论素朴的诗和感伤的诗》是他最成熟的美学著作，是他对古今文艺作品的深刻体会，对文艺与一般社会文化背景的关系进行深思熟虑的结果，曾被托马斯·曼誉为“德国文艺论文的高峰”。从《论素朴的诗和感伤的诗》这部著作，我们可以看到席勒在欧洲历史上那场旷日持久的“古今之争”之中起着什么样的作用。

简介：一个想有所作为的美术教师，必须懂得务虚与务实。务虚，指对教学理念的研究。教学理念说来虚空，但又无处不在，它渗透在教学的每个细节中，如老子的“道”。弄清了这个道，就能破开迷雾，把捉住大方向、大原则，教师的行为从此变得有理可依、有的放矢。

简介：羞涩先生是烘焙糕点的料理家,最擅长做的山楂糖饼能说话。他温柔的面孔上长着细眼睛细鼻子,映照着白白的牙。他手指下的面粉擀成一个小圆。用的馅儿,还是一颗害羞的山楂。山楂胆子小,它害羞地笑哈哈。于是,羞涩先生和手里的糖饼,脸红啦。糖饼夫人是块糖饼,可她自己并不知道。她胸口的山楂像小鹿一样乱跑,她以为'扑通扑通'的,是她的心跳。

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简介：孩子：转眼又是一个春的欣欣向荣了。每在百花竞放的时节，爸爸妈妈就比平时更多地会想起你：孩子的生日就要到了，他又长大了一岁。这么想着，就禁不住要为你又长高了一截，又增加了几斤而暗自激动欣喜一番的，然后，再期盼着下一个春的到来。今年的四月十五日一过，你就十八岁了。

简介：任路：自然界中,有些动物不断进化,以求生存;有些动物却止步不前,最终被大自然所淘汰。＂天下没有免费的午餐＂奖谷云云：寄居蟹喜欢躲在螺壳里,但别人的壳尺寸当然不会完全合适自己,因此,寄居蟹为了适应一个不适合自己的居所,不得不改用一种奇怪的姿势活动,所以人们见到的寄居蟹都是一脚深一脚浅的滑稽模样,让人觉得可笑又可悲。

简介："交往是人们之间为了协调、联合力量去获取某种共同成果而进行的相互作用",随着儿童越来越早地进入学前教育机构,儿童与同伴的交往已成为儿童社会化的主要途径.同伴关系是发展社会能力的重要背景,是满足社交需要,获得社会支持和安全感的重要源泉,并且有利于儿童自我概念和人格的发展,因而儿童与同伴之间的良好交往显得愈发重要.然而,国外有观察表明,在幼儿阶段,只有10～24%的儿童是受欢迎的,而有10～22%的儿童是被拒绝型,12～20%的儿童是被忽略型,被拒绝的儿童和被忽略的儿童往往都不受同伴欢迎,这些儿童常常也很难获得成功的体验.长此以往,对儿童的社会性发展不利,而且会对儿童长大成人后的人际交往产生负面影响:有攻击性行为的被拒绝儿童将来可能会形成反社会性人格或是出现行为问题,而被忽略型儿童则有可能会形成神经质人格或是产生一些心理问题.因此,幼儿教师应对被拒绝型儿童和被忽略型儿童给予更多的关注,及早进行干预,教会儿童交往,帮助这些不受欢迎的儿童得到同伴的认可和接纳.

简介：秋季腹泻又叫轮状病毒性肠炎，主要是A组轮状病毒感染引起。这种肠炎最常发生于秋冬季，是小儿秋冬季腹泻的常见病原，通常被称为秋季腹泻。

简介：当前，由于社会竞争加剧，家长过分重视孩子的智力开发和学习技能，忽视非智力因素的培养。结果使得孩子们缺乏起码的生存能力和独立精神，并形成任性、脆弱、依赖性强、受挫能力差等弱点。这些弱点给幼儿升入小学后的学习生活带来很多障碍，家长和教师必须积极探索提高幼儿抗挫能力的途径和方法，作好幼小衔接中的抗挫折教育，使幼儿在最短时间内适应小学生活。

简介：

简介：也许我已经很随便，我要的仅仅只是：在心灵的深处，随时随地都能觉得自己是快乐的。现实生活过于枯燥，我要的只是一种简单的生活，用不着谁来给我——

简介：杜威是传统教育改革的开拓者,在《民主主义与教育》中全面的论述了实用主义教育理论。杜威对教育目的、学校的认识、经验观都有独到的见解。1教育目的1.1杜威的教育目的解读:杜威的"教育无目的"论真正完整的表述应是,"教育过程在它自身以外无目的,它是它自己的目的"。[1]这种阐释是对传统教育目的的有力挑战,但是杜威的

简介：1998年,根据文化遗产遴选标准C(I)(II)(III),天坛被列入《世界遗产名录》。世界遗产委员会对天坛的评价:天坛建于公元15世纪上半叶,坐落在皇家园林当中,四周古松环抱,是保存完好的坛庙建筑群,无论在整体布局还是单一建筑上,都反映出天地之间的关系,而这一关系在中国古代宇宙观中占据着