简介：

简介：EQ(EmotionalEntellegence)——情感智力,即情商,当代心理学界称之为“决定人生成功与否的关键”。何为“情商”?美国儿童心理学家丹尼尔·戈尔曼这样解释道:“它是良好的道德情操,是乐观幽默的品性,是面对并克服困难的勇气,是自我激励、持之以恒的韧性,是同情和关心

简介：全日制幼儿园一般实行三餐一点的饮食制度，即早餐、午餐、晚餐及午睡起床后的点心或水果。为了满足幼儿的营养需求，幼儿园每周都为幼儿安排了合理的膳食结构，因此，培养幼儿良好的进餐习惯直接关系着幼儿的均衡饮食及健康状况。

简介：一眨眼，印象中蹒跚学步、呀呀学语的女儿已亭亭玉立，上放学自己骑车、早上能自己煎鸡蛋、热牛奶，有时能帮着我洗衣服、扫地拖地。周围人都说我女儿能干懂事，知道体谅父母，不像如今的大部分孩子衣来伸手、饭来张口。听了这些话我心中感慨不已，

简介：幼儿阶段是一个人身心发育的关键期，它为人一生的发展奠定了重要基础。正如幼儿教育家陈鹤琴先生所说：“健全的身心是一个人做人、做事、做学问的基础”。所以，任何一所托幼机构、任何一位幼教工作者，都有义务努力创设一种有利于幼儿身心发展的良好环境，以保证幼儿每天都能身心愉悦地茁壮成长。

简介：参加“发现儿童”行动研究先导小组的学习后，我最大的收获是在“发现儿童”的过程中“发现自己”。在“发现自己”后“改变自己”，进而更好地“发现儿童”。

简介：小迪：我的看法刚好跟你相反，我越来越发现生活是一件让自己留恋的东西，它对我不言不语，不离不弃。它就那样包围着我，还能与我静静地对视，让我深深记着它的眼神。那眼中有泪光，也有笑意。

简介：在现在这个网络盛行的时代里，网络游戏成了人们工作之余的又一种解压和放松的新方式。网络游戏本质上是服务于我们的生活。但是，任何事物都存在两面性。“QQ”农场网上游戏，虽然让博博认识了许多蔬菜，但是它违背了我们生活的规律，与我们的教育是背向而行的，将“偷”字进行游戏化、趣味化。

简介：进入网络时代,不良信息和暴力游戏开始侵蚀青少年的价值观,对网络知识知之不多的家长缺乏指导孩子正确使用网络的方法.在此情况下,家长学校开展网络知识培训,提高家长的网络知识水平,教育和引导孩子正确地使用网络,让网络成为孩子获取知识、认识世界的重要工具和有效途径.

简介：

简介：你是妈妈生的吗？当然!全世界的孩子都是妈妈生的!听着，没错，如果全世界的其他小孩都是妈妈生的，但有四个小姑娘不足，她们全都是爸爸生的!

简介：<正>我和米小寒都是自信满满的女孩。而且,我们的“傲气”也是那样不相上下。只是,米小寒的自信里却平白地比我多了几分骄傲。因为,她是“才女”,她获得这个称号是她自己的功劳。我呢,是所谓的“美女”,我得到这个称号是我爸我妈的功劳,不关我的事。所以,你有什么好骄傲的?

简介：都说3-6岁是给宝宝“主规矩”的最佳阶段，但在我家怎么推行得那么难。阳阳小时候，为了鼓励他独立探索、大胆表达的精神，我们一般都对他的“出格”行为采取鼓励态度，

简介：在幼儿园里，内向的孩子最容易被老师忽视，他们不惹事，被其他小朋友欺负了．往往会选择忍让。内向的孩子胆小、不敢与小朋友一起玩，不知道如何与小朋友交往．就连课堂的实践活动也都不敢尝试。

简介：儿子刚上小班时每天都会哭闹,老师根据新入园幼儿哭闹心理采取了许多措施,可是儿子还是每天哭着喊着要妈妈。老师没有责怪儿子适应性差,而是在实践中摸索出了一种很有效的方法:那就是带儿子做打电话给妈妈的游戏。

简介：有句俗语是这样说的：“吃饭防噎，走路防跌”，这句话用于形容幼儿园保教工作再恰当不过了。当然还要加上很多：喝水防烫，游戏防撞，如厕防滑……这里有一个关键字：防!可以说任何安全工作都要“防患于未然”，而幼儿园的安全工作更要防得具体，防得细致。纵使这样，有时也会“防不胜防”!

简介：《房间里的船》讲述的是六只动物的发现之旅。普通的蓝天,普通的白云,普通的城市,这六只小动物却发现了房间里一艘不普通的'船'。他们开心极了,经历几番波折,同心协力把这艘不平凡的'船'借回家。这个故事告诉我们,生活中从来都不缺少精彩,缺少的只是发现精彩的眼睛。

简介：数学分组活动中材料的制作是一个难点。不仅要求材料具有直观性、可操作性,而且还要有趣昧性、多功能性。尊重幼儿,注意个别差异,让每个幼儿在自己原有水平上得到发展的现代教育观念,如何体现

简介：<正>摇曳的阴翳里盛满了混浊不清的伤心,随着风的节奏翩跹飞舞。在湛蓝的天际呈现灰暗的心情,源于你和你的过去。——题记今天,天空湛蓝,而心情却不欲分享这份透明的感觉。我呆坐在屏幕前,让忧伤一点点吞噬自己的心情。依旧记得初识的那个夏天,阳光偷偷地从树叶的罅隙间穿掠,带着一股温暖的气息挟裹着大汗淋漓的我。QQ上有个陌生的头像在跳动,我轻轻点击打开它。于是,友谊的味道在这个炎夏浓浓浸开。泛起层层关于青春的涟漪。

简介：本文通过对教学管理与学生管理一体化的目的进行分析，从而在教学管理与学生一体化的建设方向上进行教学模式的改进与生活管理上的改进，使教学管理与生活管理成为一个完整的教学链，从而提高高职学生的素质。