简介:摘要:古诗文是中华文学史的精华,是小学生接触古典文学的最佳启蒙教材,但古诗文年代久远,语言表达有别于现代文,理解有难度,学生学习兴趣不浓。微课的特点短小精炼、重点突出、内容灵活丰富等特点,有助于教师的教和学生的学。古诗文学习中,利用微课教学,能帮助学习入情入境,更深刻领悟诗情诗意。把微课运用到预学和课后拓展,能指导学生大量积累古诗文,还能加强学生自学能力,扩展古诗文的运用。
简介:摘要《普通高中历史课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)提出“普通高中历史课程,是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程。”在这里,《课程标准》明确提出了历史课对学生“历史意识”的培养功能。信息技术与历史课程的整合是信息社会下出现的一种新型的教学方式,有其发生、发展、成熟的过程。实现信息技术与历史新课程课堂教学相结合,可以使历史教学脱离以往陈旧的教学模式,为学生打开一个既陌生又隐约浮现的轻松、生动、富有朝气的崭新世界,使学生从浩淼的历史烟云中自由徜徉,培养学生历史学科素养。
简介:摘要信息技术在教育中的应用是教育改革和发展的需要。因此,教师运用信息技术,实施小学数学教学,已成为教育现代化的一种趋势。
简介:本研究利用2007年12月全国大学英语四级考试(简称“四级考试”)有关数据开展评价,评价内容包括对考生英语能力现状的分类及分项实证分析。以及对学生英语成绩的校际差异及其影响因素的实证分析。结果表明,1)不同类型学校(“211工程”和非“211工程”、“大学英语教学改革示范点项目学校”和非“大学英语教学改革示范点项目学校”)的学生英语成绩存在显著差异;2)从分项能力上看,写作和听力能力相对薄弱;3)英语成绩校际差异显著,学校所在省份和学校类型对校际成绩差异都有一定的解释比例。
简介:摘要:语言是教学中教师最主要的教学手段,教师语言的良弊将直接影响教学的成与败。爱因斯坦