简介：2012年9月4日,《中国教育报·校长周刊》以《为破解高中同质化撕开一道豁口》为题,用整个版面刊载浙江省教育科学研究院承担的普通高中职业技能类选修课改项目试点实施情况,8所试点学校通过先行先试得出＂三大结论＂：职业技能课改理念被师生普遍认同,课改实施获家长和社会支持,课改效果获师生肯定;并形成了＂‘四路径、四方式’的课程开发模式＂、＂可推广的课程开设模式＂、

简介：2009年12月8日下午，在市教委人事处部署下，上海市电化教育馆召开了本市教师教育技术能力培训项目工作会议。会上交流了区县项目工作实施方案及前期工作，介绍了全国教育技术培训经验交流会的情况，并布置了下阶段工作要求。市电教馆馆长王民、市教委人事处李捷和杨洁、上海市教师教育工作办公室副主任薄全锋，市电教馆副馆长陈家虎和副总工程师、项目负责人盛健及有关单位领导出席了会议。来自18个区县的教育技术培训项目负责人与联系人也参加了会议。

简介：为进一步落实市教委关于进一步做好农村中小学教育信息化应用推进项目（沪教基[2008]54号）的要求，有效推进农村中小学教育信息化项目的实施工作，2012年2月17日至18日，上海市教委主办的“400所农村中小学教育信息化应用推进项目”校长研修活动在江苏太仓举行。

简介：国家级教师教育技术能力培训项目在我县始于2007年，2007至2008年主要进行前4模块的半程培训，2009至2010年主要进行后4模块的半程培训，2011年主要组织新任教师进行8个模块的全程培训。我县共组织了119个培训班，培训了4361位教师，其中4319位教师取得了培训合格成绩。2010年10月，在全市首次组织大规模全国教师教育技术能力证书考试时，我县共有2205人参加，

简介：上海市400所农村中小学教育信息化应用推进项目是上海市教委深入推进上海市教育改革的重大举措，目的是全方位建设上海市农村学校教育信息化协作应用体系，在信息化环境下实现城乡学校均衡发展。项目自2009年10月启动至今已经实施了两年。2011年5月19日，市教委基教处、市推进办公室召开了“上海市400所农村中小学教育信息化应用推进项目”验收工作动员会，项目专家组组长张民生、市教委基教、处市推进办、郊区县的有关项目负责人及学校代表参加了会议。会议深入解读了评估验收工作，确立了区县自查与市级抽查结合的验收方式。

简介：学校与社区“教育一体化”已成为我国教育改革的基本诉求。其实践样本的运作应以关怀理论、学习共同体理论以及主体间性理论为基础,以相应组织机构的建立为保证,同时建立与实践样本运作需求相一致、体现多方主体协同参与的运作机制。上海市世博家园社区“快乐三点半”项目在运作中遵循上述要求,取得了相应的成效。不仅强化了所在社区“教育一体化”的能力建构,促进了学校、家庭和社区三方主体的文化共生,而且在一定程度上推动了所在社区的社会融合。

简介：<正>一、问题的提出世界银行贷款“贫困省教育发展”项目,是经国务院批准,国家计委已正式立项的。这是我国从世界银行争取的教育事业的第五笔贷款,也是数额较大的一笔贷款。接受贷款的项目省份包括:陕西、贵州、湖北、山西、湖南和云南六省。

简介：2009年8月1日,由教育部中国大学生在线主办、清华大学现代教育技术杂志社承办的"Web项目中的创新与管理——教育部中国大学生在线2009共建团队精英夏令营"在清华科技园举行。教育部思想政治工作司司长杨

简介：2015年10月23日，上海市电化教育馆与宝山区教育局关于智慧学校建设合作项目的签约仪式在吴淞中学举行。宝山区教育局副局长陆荣林，上海市电化教育馆馆长张治、副馆长潘丽芳，以及宝山区首批签约的智慧学校创建学校：上海市吴淞中学、上海市教育学会实验学校、江湾中心校、罗店中心校的领导与项目负责人参加了签约仪式。

简介：随着网络教育的快速发展以及大规模教师在职培训需求的不断扩张,教师远程培训模式不失成为一种低成本、大规模培训的重要渠道。北京大学的引领式在线教师培训模块已经实践了接近4年的时间,那么如何在大规模教师培训中发挥它的有效性,并保证培训质量成为下一步需要继续研究的课题,文章以中西部远程培训北京大学项目为例,从课程资源、教学支持、过程性评价、交流交互四个方面来说明在线教师培训质量保证问题。

简介：个充满活力的团队，团队成员中既有起引领作学科带头人，也有起中坚作用的校语文骨干教更有朝气蓬勃的年轻教师，团队层次分明，传帮带效归显。自项目团队成立以来，围绕“切入点的选择”这一主题，策划、组织、实施了一系列的文献学习、课堂教学研讨、主题讨论与交流、观点报告与讲座等研究活动，参加了县项目团队各个阶段的研讨活动，组织开展了全县性的项目研究研讨活动，汇报和展示了各个阶段的研究成果，并开展了广泛的校际间经验交流活动，受到一致的好评。