简介：<正>依据国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲(试用)》的教学内容和教学要求,人民教育出版社和一些省教委、高等师范院校,分别编写了五套义务教育初中生物教材。并已获得国家教委中小学教材审定委员会生物学科审查委员会的审查通过,将于一九九三年秋季开始供应使用。

简介：<正>所谓概括,是一种从个别到一般的思维过程。即从同类的个别客体中,提取共同的、本质的要素,然后把它们联结起来,形成概念、法则或思想。新编初中物理教学大纲中规定,要培养学生“初步的分析、概括能力”。本文就如

简介：随着新课程标准的实施和课程改革的不断推进与深化，作为课改一项重要内容的考试，其评价手段和方法也发生了重大变化，特别是命题的方向和思路有了新的突破。纵观近年高考改革，笔者就新课程标准下高中生物考试改革进行了初步分析并提出了相应对策。

简介：数学模型是描述一个系统或性质的数学形式,具体形式有图形、数据表、方程、不等式、函数等.《普通高中生物课程标准》将“模型”知识列为课程目标之一,提出领悟系统分析、数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用要求.一、高中生物教学中构建数学模型的方法和步骤在新课标生物必修3的第4章《种群和群落》中的第2节《种群数量的变化》中,教材以“微生物种群数量的变化”为例,构建数学模型.

简介：

简介：人们往往在教学中把发展智力作为教学的重要目的,而低估了非智力因素的作用。智力因素是指人们在认识活动中形成的、稳定的心理特征。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。相对而言,非智力因素是不直接参与认识过程的心理因素。包括兴趣、情感、意志、性格等。两者相互渗透,相互制约的。非智力因素对智力因素的发展起着动力、定向、引导、加强的作用。因而在培养、发展学生智力因素的同时,必须注意和加强学生非智力因素的培养。本人在多年生物学教学中感到,智力因素在生物学教学中不如其他学科如数学、物理那样显著,而非智力因素起着较大的作用。所以在教学实践中我注重到非智力因素的培

简介：〔摘要〕现阶段我国农村初级中学的生物实验教学条件存在着设备陈旧、仪器破损、师资不足等问题，已不能适应新课标对实验教学的要求。本文针对农村生物实验教学的实际，并结合本人多年在农村中学实验教学的经验，提出了因陋就简、因地制宜、因时调控、因势利导、因材施教、因利乘便、因事制宜等教学方法。

简介：生态环境问题已是当今世界面临的重大问题之一,生态环境意识教育也是素质教育的组成部分。生态环境意识教育不仅适应中小学教育需要,还要适应经济发展的需要,为当地经济建设服务。在生物教学中,教师应该有意识地将家乡生物资源与生态环境教育结合起来,以此来增强学生热爱家乡和保护家乡生态环境的思想意识。

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简介：非智力因素泛指一切与智力无关的部分,它包括动机兴趣、情绪意志、自信心、性格、毅力、责任心等。人的成才和学习过程是一个智力与非智力因素相互影响.而又似非智力因素起决定作用的过程。生物课外科技活动不仅是生物课堂教学的延伸和补充,而且还负有指导学生学习、适应学校生活的教养职能。我通过几年生物课外科技活动,运用教育心理学理论,选择适合学生特点的科技活动,在这些活动中,进行了学生非智力因素培养的探索。1通过生物课外活动,培养学生动机兴趣'兴趣是最好的老师',兴趣是学生学习动机中最现实最活跃的成分,在生物课外活动中,有大量学生感

简介：〕当学生对某一学科的学习产生了浓厚的兴趣，才能积极主动的学习，学习的也更加深刻，所以在高中生物教学过程中，教师要结合教材内容和学生学习情况采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，进而达到提高高中生物教学效率的目的。

简介：〔摘要〕2017年生物高考自我复习提升策略，强调重视基础知识、基本技能，重视教材，重视知识层面的系统化、条理化，重视点面结合，重视审题能力、图文转换能力、有效提取信息能力、理论联系实际能力、分析推理等能力的培养。

简介：摘要本文依据新《标准》的要求，通过本人在生物教学中所适用的几点事例及心得，阐述了从新课的导入到整个教学课堂，如何巧妙运用诗词、典故、顺口溜、俗语、谚语及一些幽默诙谐的语言，使学生的思维尽快达到最佳水平，不但能活跃课堂气氛，引人入胜，增进知识，而且能培养学生的学习兴趣，传达出特殊的教学效果，启迪科学思维，给学生以美妙的享受。

简介：课程改革中确立的中学生物学课程的教育目标,是以全面提高学生的生物学科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,明确提出中学生物学教学应当努力提高受教育者的生物学科学素养。一般认为,科学素养包括科学知识、科学观点、科学态度、科学精神、科学方法、科学价值观、科学思维习惯和

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简介：运用现代信息技术，促进课程改革进程，提高课堂教学质量，是实施素质教育的有效途径之一。近年来，随着信息技术突飞猛进的发展和教学改革的不断深入，多媒体技术在生物教学中的应用，已成为现代教育的一个亮点。因此，当今教师如何更新自己的教育教学理念，把先进的教育思想、视听技术、多媒体技术、网络技术整合于教学中，

简介：〔摘要〕在生物的教学中，积极开发制作适用于课堂教学的优质教育资源，优化课堂教学，力求最大限度地提高教学效率，使学生能够应用现代信息技术更好的掌握生物学知识，获取更多的生物学信息。

简介：本文从培养学生的观察能力、自学能力、思维能力、创造能力和记忆能力几个方面论述了生物教学中的能力培养问题。

简介：〔摘要〕针对新课改背景下如何培养学生自主学习能力的问题，以石河子市第一中学高一年级四个普通班的22