简介：

简介：教材处理是课堂教学的关键环节，也是教师素质的集中体现。诗意的教材处理方法有“总揽全篇，关注整体”“抓住文眼，突破中心”“紧扣核心，适时切入”等。只有大处着眼小处着手，根据文章的主题理出主线，提纲挈领，才能使课堂教学有灵性有智慧，这样的设计与构思才会充满诗意。

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简介：在语文教学中，孩子的言语表达能力非常重要。利用课本的基础资源进行语言能力的培养和写作能力的提升是教师的一项重要技能。通过解析《黄河的主人》这一课文，读出黄河的壮美、品出文章的韵味，解析出艄公的风采，引导学生进行联想提高学生的语言和写作能力。

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简介：当代美国数学家哈尔莫斯说过“数学真正的组成部分应该是问题和解，问题是数学的心脏。”仔细揣摩。的确，在数学教学中，解题活动是最基本的活动形式。

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简介：洋洋是个顽皮的小男孩。每天不是咬这个小朋友的胳膊,就是掐那个小朋友的脸。只要看见别人的玩具好,他总是夺过来占为己有,人家不给,他就大打出手,简直像个“小霸王”。小朋友们看见他都唯恐躲之不及。我多次引导教育他,他却依然如故。一次户外活动,大家都在沙池里玩沙。突然洋洋哭着跑来,愤怒地指着凡凡说:“刘老师,凡凡抢我的挖土机.”凡凡平日一贯谦让懂事,我问洋洋:“凡凡为什么抢你的玩具呢?”洋洋听了我的问话,拿起小铲子狠狠

简介：近日，教研组的同事要去参加市级数学优质课比赛，教学内容是椭圆及其标准方程第一课时．在这节课的教学改进过程中，围绕着课题的引入、椭圆定义的发生、椭圆方程的推导、第二类椭圆标准方程的类比导出、教科书例题的使用、课堂小结的内容方式等环节的教学处理，教研组里展开了激烈的争论，对一些教学环节的处理意见，公说公有理，婆说婆有理，一时争论不息．到底怎样的教学处理比较好？它是否具有相对一定的准则和规律？

简介：吃过晚饭，妈妈就开始整理客厅里的瓶瓶罐罐，准备扔到垃圾桶里。“妈妈，别扔，老师说这些瓶子变一变，会有其他用处呢!”我大声喊起来。

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简介：人们的知识是在事物的运动——静止——运动中获得的，数学解题也离不开“动”与“静”的变化，有些用常规思路难以解决的问题，若能将它化“静”为“动”或化“动”为“静”，则常能使问题获得巧解。

简介：什么是教材处理？简言之就是“教什么”、“选什么教”、“教什么最好”。以新目标英语为例，在使用过程中教师普遍存在下面的问题：一是教学内容多，难以按时完成；课堂活动多，难以分清主次，合理取舍。二是生词量较大，教师把握不了“重点词”，导致学生掉队。三是对于教学内容，教师不会进行合理调整、删减和补充。这就要求教师要提高对教材的处理能力，在实际教学中，我们常采用以下几种方法处理教材。

简介：中文信息处理是一门新兴的应用型交叉学科,20年来在汉字处理和词语处理方面取得了丰硕成果,但语句处理和篇章处理还非常薄弱.本文简要介绍中文信息处理的学科性质和研究意义、主要研究内容和研究方法,着重分析几项基础处理技术研究的困难和努力方向.

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简介：对小孩子来说，春节不仅是一个喜庆团圆的节日，也是一个穿新衣、戴新帽、吃美食、放鞭炮，令我们兴奋不已的日子。“恭喜发财，红包拿来。”过年可以收到长辈给的压岁钱，这无疑是我们盼望过年的一个重要原因了。一个春节下来，许多小朋友都会变成拥有“巨款”的“小富翁”。

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简介：课堂上，教师在板书时，由于自己错误的书写习惯出现错字，被学生发现并提出来，这种现象并不少见，在遇到这种情况时，教师该怎样处理呢？我们来看看下面这位老师教学二上《英英学古诗》一课时，在课堂上的处理：教师刚刚板书完课题，忽然有学生叫了起来：“老师，‘英’字写错了。”听到学生的话，教师有些愕然，不知怎么回事，他看了看自己的板书，好像没有发现问题。

简介：什么是夏季热？“夏季热”是婴幼儿时期特有的体温调节障碍性疾病，又称“暑热症”或“发热汗闭口渴多尿综合征”。