简介：摘要：随着时代的不断发展，建模能力也在小学数学中受到更多人关注。因此，建模能力是数学综合能力中非常重要的一部分能力。在小学阶段，随着学习层次的提升和学习难度的加深，学生更需要基于不同类型的数学思想建立相应的模型，达到数学知识理解和学习的目标。尤其是对一些几何和图形类的知识而言，建模能力更是小学生学好相关数学知识的重要条件。作为教师应当认识到建模能力的提升和培养，随着小学生学习难度的深入所体现出来的重要性，以便结合具体的课程教学内容针对性地培养学生的建模能力。

简介：摘要：随着社会的进步和人们物质生活水平不断提高，人们对教育的重视程度为历来少有的，催生了越来越多的培训机构。课外补习受到越来越多学生和家长的青睐，过多的课外补习加重学生的心理负担，严重的会发展处焦虑情绪和消极行为。有调查表明，中国学生患有数学焦虑心理的比例高达70%，鉴于患数学焦虑的人群占比较多，课外补习行为对其作用有多大呢？怎样协调孩子的学业和课外辅导培训之间的关系，这些都需要相应的研究进行深入探究。

简介：摘要：所谓的数学建模就是用数学模型的形式来表示复杂的数学知识。在数学教学中，教师必须要利用数学模型进行教学，同时引导学生如何使用数学解决未来数学问题，要让学生明白不但要掌握好学习数学，也要掌握学习数学的方法。

简介：【摘要】随着新课改的发展，教学强调以生为本，提升学生的综合发展素质。对于高年级的学生而言，数学是他们的必修学科之一，通过学习数学，不仅可以提升学生的形象思维和逻辑思维能力，还可以提升学生的综合判断和解决实际问题的能力。但受传统教学观念的影响，部分数学教师的传统教学形式依然存在，不仅降低了学生的学习兴趣，还降低了课堂的教学效果。为此，在新的课程改革下，数学教师应尝试转变观念，给予学生一定的自主性，让学生成为课堂的主人，让学生对数学产生积极的兴趣。本文基于小学高年级学生的特点，提出了激发学生积极性的教学策略。

简介：摘要：近年来，数学逆向思维在教育领域的研究和应用逐渐受到重视。数学逆向思维是指从已知结果或问题出发，逆向思考并找出解决问题的方法和思路。在小学高年级学生的数学学习中，逆向思维的培养对于提高他们的问题解决能力和创造性思维具有重要意义。然而，目前针对小学高年级学生数学逆向思维的培养策略研究还较为有限。本研究旨在探讨小学高年级学生数学逆向思维的培养策略，以提供有效的教学指导和方法。

简介：摘要：英语写作是小学高年级学生需要掌握的必要技能，提高小学生高年级英语写作水平，能够帮助高年级学生更好理解英语教学内容，熟练应用英语语法，理解英语单词用法，提高对于英语的理解与应用能力。因此，本文对小学高年级学生英语写作情况进行分析，提出了英语写作水平提升的有效途径，希望为相关教学工作提供参考。

简介：

简介：摘 要：网络是一把双刃剑，给小学高年级学生带来好处的同时，也对他们产生了很多不良的影响，危害了他们的身体和精神健康。我们需引导小学高年级学生正确认识网络、正确使用网络，对于已经沉迷网络的小学高年级学生，减轻他们的网瘾。本文着重探讨小学高年级学生网络成瘾的现状、成因及减轻网瘾的策略，关心他们，帮助他们走出阴霾，拯救他们。

简介：摘要：学生在小学阶段需要掌握一定的阅读习惯,这样他们才能够完成有效的知识输入,掌握更多的课外知识。阅读不仅可以让学生增长见识,丰富他们的课余生活,还能够帮助学生练就一些高尚的品质,让他们明白做人的原则和道理。在电子网络盛行的时代,几乎所有的学生就面临着同样的问题:他们沉迷于网络无法自拔。这侧面说明他们的精神生活是相对匮乏的,所以他们试图用虚拟的网络来填补自己的空虚。所以阅读还有一个更深层次的目的就是丰富学生的精神生活。

简介：摘要：本文旨在探讨小学高年级学生自主学习能力的培养和研究。自主学习能力是学生未来发展的重要基础，对于提高学生的学习成绩和终身学习能力具有重要意义。本文将通过文献综述、实证研究和案例分析等方法，深入探讨小学高年级学生自主学习能力的培养策略、影响因素和实际效果，以期为教育实践提供有益的参考。

简介：摘要：本文旨在探讨小学高年级学生语文习作能力的提升策略。通过增加阅读量、观察与体验生活、培养想象力、多样化写作练习、鼓励与激励、教师示范引导，以及培养独立思考能力等多方面的策略，全面提升学生的写作水平。结合笔者的教学实践表明，这些策略能够有效激发学生的写作兴趣，提高其语言表达能力和文学素养，为未来的语文学习奠定坚实基础。

简介：【摘要】小学数学高年级学生的审题能力一直备受关注，本文针对该问题进行了深入研究。我们首先分析了小学数学高年级学生审题能力的现状，发现学生在理解题意、提取信息和解题方法选择等方面存在较大问题。接着，我们提出了一些培养策略，包括通过启发式教学、案例分析和实践操作等方式来提升学生的审题能力。

简介：摘要：随着社会的发展，数学逆向思维在教育领域越来越受到关注。本文通过文献综述和实证研究方法，对数学逆向思维的概念、特点和培养目标进行了分析，提出了一系列培养策略，研究结果表明，有效的数学逆向思维培养策略可以提高学生的数学解决问题能力，培养其创新思维和问题解决能力。本研究的结果对于促进小学高年级学生数学逆向思维的培养具有实际意义。

简介：[摘要]新《义务教育语文课程标准》明确提出：口语交际能力是现代公民的必备能力。

简介：【摘 要】：数学成绩的好坏，除了与日常学习的成效有关之外，在练习和考试时，审题习惯的好坏也对成绩起到一个重要的影响。因此，培养良好的审题习惯与学生的解题能力发展息息相关，可以减少学生解题的出错率，进而提高学生的学习成绩。小学高年级学生，由于年龄发展的一些客观因素以及平时学习习惯的一些主观因素，导致他们存在很多不良的审题习惯。本文就通过对这些不良审题习惯进行分析，并谈一谈笔者在教学工作中如何培养良好的审题习惯的心得和看法。

简介：　  [摘要]小学高年级学生的阅读能力亟需提高，小学生的思维发展也为提高阅读能力奠定了基础。小学高年级学生阅读能力提高主要应该采取的措施有：“趣”字引路，让学生爱上阅读；课堂上指导学生掌握技巧；借助课外知识拓展学生想象深度及推荐相关文章的课外阅读；培养良好阅读习惯，开展家长工作，利用休闲时间阅读；灵活运用课外时间，丰富阅读形式等。在阅读活动中让和学生主动阅读，成为“悦读”活动。

简介：摘要：

简介：摘要：在现代化教育体系中，小学语文教学占据着重要位置，是其他学科学习的基础，而且随着教育改革的不断深入，小学语文教学不再仅仅局限于知识的传授，更注重学生思维能力的培养，由于高年级小学生正处于思维发展的关键期，所以如何通过语文教学提升其思维品质，成为当前教育研究的重要课题，因此本文将从当前小学语文教学思维培养中存在的问题出发，提出一系列针对性的教学策略，以期为高年级小学生思维品质的提升提供有效路径。

简介：摘要：小学语文高年级学生自主学习能力的培养需要老师的启发和引导，是有目的、有计划的教育。小学语文教学中培养学生自主学习能力，是发展学生核心素养，促进小学语文教学改革的关键。因此，小学语文教师应当树立与时俱进的教育理念，重视构建小学高年级语文课堂教学学生自主创新学习方式，形成民主、平等、和谐的师生关系，形成互动、交往的教学过程，从而有效的培养学生的自主学习能力，全面提升学生语文综合素质，真正提高学生的语文水平。

简介：摘要：小学五、六年级正是学生发展的过渡阶段，学生褪去了之前的青涩，思维逐渐成熟。数学解题能力的提升不仅可以让学生在学习上越来越有信心，也能让教学效果达到预期，让学生和教师实现合作共赢。基于此，本文章对小学高年级学生数学解题能力的提升策略进行探讨，以供参考。