简介：　　一、填空题　　1.三角形最多有＿＿个钝角.　　2.三角形的一条边长为9,另一条边长为4,第三条边长c是一个整数,那么c可能是＿＿.　　……

简介：1．探索两个三角形相似的条件，掌握判定两个三角形相似的方法．2．能运用三角形相似证明线段成比例和等积式．3．能灵活地运用、选择适当的判定方法．4．培养合情推理与数学说理能力．

简介：通过典型实例认识现实生活中物体的相似，能运用图形相似的知识解决一些简单的实际问题

简介：有一条公共边的三角形叫做共边三角形．

简介：将一个三角形的三个角撕下来，拼一拼，看看你能发现什么？

简介：1．理解和探索相似三角形对应高的比、对应角分线的比、对应中线的比、周长的比、面积的比与相似比的关系．2．能运用相似三角形的性质进行有关的计算和证明．3．学会合情合理的数学推理．

简介：<正>对于高考三角试题,若在解题时考虑选择恰当的方法技巧,则可使复杂的问题简单化,收到事半功倍的效果.本文将结合高考三角题,介绍一些常用的破解策略,供参考.一、巧取特殊角对于一般性结论的三角选择题,往往可选取符合题意的特殊角来验算,从而简化运算.

简介：求三角函数值是三角函数的主要问题之一,在现行的高中教材代数上册第二、三章中占有相当多的篇幅。对这一类问题教材的要求并不高,历年高考基本上也是中低档题目,但是学生对于已知三角函数值求三角函数值这种题目处理起来还有一定的困难,究其原因主要有两个,一是这种题目较复杂,变化多,这也是客观存在。二

简介：摘要 在新时代背景下对高中生的数学提出了更高的要求，中国古典数学作为民族自信提升重要载体，在教学中如何给学生讲解，如何在讲解过程中是学生产生更大的民族自豪感，都是我们的研究方向。对古典数学在高考中的体现更是我们研究的方向，本文就目前我所带学生现状入手探讨在核心素养要求下，培养学生研究我们古典数学，提升文化自信。以便大家共同探讨。

简介：

简介：在近几年的中考模拟与中考试题中,命题人在命题时从课程标准出发,以找规律的形式对三角形相似的判定与性质这一知识点进行考查,规律最后的得出都源于同一知识点.本文以例析的形式对此类问题的解法进行归纳,以供大家参考。

简介：命题设△ABC的外接圆半径为R,正

简介：在学习七年级下册《三角形》时，会遇到许多计算角度的问题，而有些问题在特定的条件下，常具有某种一般的结论．挖掘出这些结论并加以归纳、整理，有助培养我们新课程理念所提倡的“学习应具有自主探索的精神”．

简介：摘要：目的为解决高速公路交通事故的屡见不鲜，尤其是中大型货车在司机过度疲劳的情况下或者大雾、大雪、暴雨、霜冻等极端天气下引发的连环追尾交通事故，严重危害人民群众的生命及财产安全。方法应用5G技术和ADAS系统行车定距技术为基础，对高速公路上极端天气所导致的交通事故诱因及预警展开调研及研发，并结合编程语言、嵌入式硬件等相关理论知识，进行交通预警产品设计研究。结果设计一款智能移动三角警示牌。

简介：在各种试题中非特殊角的三角函数式的求值问题较为常见，解决这类问题，需要通过一定的变形手段才能实现．常用的招术有以下几种．

简介：

简介：

简介：一副三角板是同学们学习数学不可缺少的工具。我们使用的三角板是两个特殊的直角三角形．其中一个是等腰三角形，它的三个内角分别是45°，45°，90°；另一个三角形的三个内角分别是30°，60°，90°．学习了直角三角形的有关概念和三角形内角和定理后，将一副三角板拼在一起，构成某一图形，进行角度计算，不仅能提高我们的计算能力，而且有助于培养我们的动手操作能力及空间想象能力．现举例如下：

简介：小学数学的几何知识教学中，三角形是最简单的多边形，是进一步学习几何的重要基础。根据小学生的年龄特点，需要采取直观形象的教学手段，给学生建立起基本的概念，形成基本的表象认识。

简介：由人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修)第一册(下)第74页“已知三角函数值求角”这一节，课本采用了三角函数诱导公式及三角函数单调性来讲解，我又尝试采用另一种方法，即利用三角函数图象及中点坐标公式．这种方法体现数形结合思想．一方面在学这一节之前，三角函数图