简介：摘要：现代教育最大特点中的“兵团作战”，很大程度上克服了课堂教学中个体劳动效果不能最大化的弊端。于是，便衍生出集体备课，集体备课是兵团作战的主要保障，是提高教学质量的重要手段。

简介：摘要同一篇课文经历三个阶段不同的教学设计再加一次课堂实践检测，深深感受没有个性化的设计与没有思考的教学，就不能提速教师专业化成长！要真正实现教学设计的个性化，多样化，创新化，决不能单纯依赖教参，借助网络，该从教师本人解读文本入手，只有立足文本，读好文本，用好文本，课堂上才能引领学生智慧品读，才能有效提高语文教学质量；只有在钻研教材上下足工夫，才能有认识的独特视角，才能形成有创意的设计，达到“我设计”的个性化、真实化。

简介：

简介：这部分的内容主要是学习"20以内的加减法".具体目标是:1.结合具体情境,体会加减运算的意义.2.能熟练地口算20以内的加减法.3.经历与他人交流各自算法的过程.

简介：摘要集体备课可以有效提高教师的专业素质，但是在实际的执行过程中，却存在一些问题，比如目标定位比较下，部分教师对于集体备课的认识不到位，缺乏先进的操作理念，使得学校的集体备课不能有效地促进教师的专业发展。在学校的管理中，校长有责任提出改进策略，构建完善的目标，加强教师的理论学习，提高教师的科研意识。因此，本文通过分析当下教师集体备课的现状，提出促进教师专业发展的相关对策，希望可以为促进教师发展提供参考。

简介：在各式各样的集体备课机制发展得比较完备的今天，如何进一步将理论同本校、本学科、本年级的具体情况有机地结合，微观地调适，真正为“我”所用，这或许是集体备课“可持续发展”的突破口。下面结合我校数学教研组的做法扼要介绍集体备课的新模式。

简介：本文针对目前集体备课中存在的问题，提出了“有效集体备课”的新思想，新原则，新步骤。使集体备课真正落到了实处，成为“教学相长”，提高教学质量的好形式。

简介：

简介：备课是一个古老话题，也是一个常新课题，它是教师教学的关键一环，在不同的时期会有不同的要求，在实施新课程教学的今天，新的课程标准与过去的教学大纲有诸多质的不同，它不仅包括教学重点、难点以及课时的安排，更提出了原则性的教学和评价意见；它不仅为我们提出了过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标要求，还在教师使用教材，指导学生学法等方面提供了许多新颖的、实用的建议。

简介：

简介：素质教育的实施，新课程的推进，课堂教学的重要作用不断显现，可以说课堂是检验教育教学改革成效的试金石。回溯课堂教学的实施过程：备课、上课、说课、听课、评课，这也是教师每天的“功课”。在这个实施过程中，备课是课堂教学的起点，是教师对课程、教材进行二次开发的过程。因此，要提高课堂教学的效率，备课是关键。

简介：

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简介：摘要集体备课是教师集体对教案进行的再设计、再补充、再创造，从而使教案更加规范、更加科学和更加完美。集体备课还可以实现教师之间传帮带的功能；可以增强教师之间的凝聚力，提高教师整体的业务水平；同时集体备课也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，从而实现吸收智慧、激发思维、共享资源。

简介：

简介：所谓备课，即在上课之前，教师根据所要教的学科的课程标准、学科特点以及班级学生的学习情况等，选择合适的方法，准备教学内容。一节优质的语文课，关键也要看教师的备课。教师只有对语文课标、语文课的特点、教学内容以及教学对象等有了充分的了解，在课前做好充足的准备，才能把一节课讲得妙趣横生，课堂才会充满活力，学生学起来也才会有效率。可以说，备课是保障课堂学习的高效有序进行的关键，掌握备课艺术是每个语文教师都必须要具备的教学素质。本文就从备课的意义、备课的要求、备课中要注意的问题以及如何提高备课水平几个方面入手，进行简单阐述。

简介：摘要：在教育事业快速发展的背景下，新课改对小学数学教学提出了全新的要求，需要教师有效的进行备课。备课可以说是数学课堂教学顺利开展的重要保障，其质量直接决定了课堂教学的实效性。基于此，本文主要分析小学数学如何有效进行备课的对策。

简介：

简介：备课是开展教学活动的一个重要环节。对课堂讲授来讲,授课内容是否准确,重点难点是否突出,教学方法是否得当,板书是否直观、有条理,教学中是否能达到寓教于乐,调动学生学习兴趣,取得良好教学效果等等,都与备课直接相关。

简介：笔者所在的学校提出了“课堂教学全优工程”的口号，它有利于提高课堂教学效益；有利于培养学生良好的习惯。而备课组的有效活动是实现这一目标的关键。本文论述了如何利用备课组的有效活动来打造全优课堂。