简介：人人都有坏脾气，那么你的受气指数是多少呢？那么我们先来做一道测试题：放学了，本来是个非常棒的事情，结果你走到停车棚一看，

简介：众所周知，一阶线性系统的解可以直接由系数表示出来，然而对于高阶线性系统．哪性是二阶线性系统，解已不是普遍可行的，因此研究一般线性系统解的特征，一种直观而又原始的办祛是将其阶数降低，线性系统的可约性问题不仅能在这方面起一定的作用·而且为解决其它问题能起到重大的理论作用。一个线性系统所具有某种特性能否在附近的线性系统中保留下来，假如能保留下来·保留的范围有多大，这个间题称为线性系统的粗糙度问题。由于指数型二分性在微分方程中是非常重要的概念，本文着重讨论指数型二分性的可约性和粗糙度。

简介：摘要：数学教学是数学活动的教学，是教师引导、维持、促进学生数学活动的教学。数学活动不单单是外部的操作活动，主要是内部的思维活动，而思维活动的引发需要外在的活动刺激。据此，本节课的设计思路为：问题驱动+活动主线。即创设问题情境，使学生的思维活动和操作活动贯穿本节课的始终，让学生“手动和脑动一体来学数学”。

简介：摘要：中职教育阶段作为我国职业教育的重要组成部分，其中数学学科中的指数函数教学是一项重难点内容，对教师和学生都提出了不小的考验。中职学生的数学文化基础知识掌握水平相对较差，在过往进行指数函数的学习中会非常吃力，有一些学生在多次碰壁后甚至对学习数学产生负面心理，逐渐放弃对数学学科的学习，这对我国职业教育的发展与学生自身的发展来说是非常不利的。为此，文章以中职指数函数教学为核心，分别提出了中职数学指数函数的概念、问题，以及教学策略。

简介：【摘要】教师是一个普通的职业，更是一个严肃而神圣的职业，习近平总书记曾在北大师生座谈会上指出了教师职责的重要性，其认为教师工作的重要性就重在能够塑造人、塑造精神，教师的专业化发展道路不能停歇，必须紧跟时代教育的发展步伐，为学生的良好成长与全面发展做出有效的贡献。教师职业幸福感的提高，能够有效促进教师提高专业水平，拓宽教师的教学远见。相对于城镇教师，乡镇初中教师更需要加紧提高自身的职业幸福感，以此来促进教学工作的科学开展。同时，学校要加紧完善教师幸福感提升机制，为教师创建成果展示平台，给予更多的精神奖励，以此来培养出一批具有真材实干的年轻教师。本文就现阶段乡镇初中教师职业幸福感的现状，从而探究出提高教师职业幸福感的有效策略并展开论述。

简介：【摘要】本文以关爱留守儿童幸福指数作为调查和研究，讨论关爱留守儿童幸福指数的背景和研究意义，分析影响留守儿童幸福指数的因素，找到提高留守儿童幸福指数的方法，分析提高留守儿童幸福指数的好处，为更好的提高留守儿童幸福指数提供一点借鉴，

简介：【摘要】在“双减”政策背景和新的教育理念下，小学数学教学的目的不仅是让学生掌握相关理论知识，更要帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，为学生后续的学习打下坚实的基础。因此，根据小学生的年龄特点和兴趣爱好等情况设计有效的作业，可以在教学中取得很好的效果。本文对小学数学作业设计路径进行探索，以期能够使学生在寓教于乐中提升数学学习能力。

简介：青年教师是幼儿园中较为重要的群体，是幼儿园可持续发展的生力军，因此，培养青年教师是一个永恒的话题。瑞吉欧的创始人马拉古齐曾说过：“幼儿教师专业素养的形成与发展必须在与幼儿一起工作的过程中同时进行。所有智慧在使用过程中更加坚固，而教师的角色、知识、专业和能力在直接的应用中，也更为强化。”

简介：摘要：数学是思维的反映，数学学习需要缜密的思维。数学知识非常抽象，即使教师努力去讲，学生如果单纯地去记忆和理解，学起来也是非常困难的。把生活场景带入数学教学中，会让数学教学变得更加活跃，使学生的思维更加敏锐。所以，要把生活内容真正融入数学教学中，让数学散发生活气息。

简介：摘要 :社区场景化课程资源的开发与利用指的是依托社区的文化场景，发掘社区场景当中所蕴含的课程资源并整合到幼儿园的课程体系中。社区场景化课程资源的开发与利用有利于课程资源的丰富与优化。我园以十八罗汉山森林公园人文文化为例，通过教学内容和教学场景的结合，利用幼儿社区场景化活动，更好地将教育融入生活和文化点滴中。

简介：摘要：近年来，我国的现代化建设的发展迅速，根据《中华人民共和国船员培训管理规则》(交通运输部令2019年第5号)(以下简称“规则”)规定，本文所提及的“海员培训合格证”仅限于“规则”中规定的“船员基本安全培训”和“船员专业技能适任培训”，侧重船舶基本安全、救生、消防和急救等实操性比较强的项目。

简介：【习作目标】1．学习观察场景的方法。2．了解场景描写中“点、面、景”三要素及其描写方法。

简介：摘要笔者从教学实践的角度论述了如何在英语教学过程中进行场景设置，以及如何在此基础上进行口语操练。并从英语教学理念、简笔画教学和构建基本事件过程等进行表述，并就如何提高学生的英语学习创造性进行了探讨。

简介："链接"就是"联系"的意思,"链接古今生活场景"是指根据诗的内容,想象诗中描写的古代和现代两个生活场景,把两幅景象联系起来对比找答案。

简介：中学生要写好一篇记叙文，离不开对生活场景的选取和描写。生活场景就是生活的横截面，若不懂得选取这横截面，你的文章将显得冗长、空泛；若不懂得描写这横截面，你的文章将显得干瘪无味、苍白无力。“截取横断面”很像新闻体裁中“特写”的写法。（“特写”这个名称取白干电影学术语，是一种以描写为主要手段，截取新闻事实中最富有特征的片断和细节，做形象化的再现或放大的新闻体裁。）美国丹尼尔·成廉森教授在其《特写写作技巧》中说：

简介：

简介：摘要：场景化课程教学属于较为新型的教学方式，幼儿场景化课程活动是指在一定场地、设备、材料等支持下创设综合性学习环境，潜移默化地实施教育的一种方法。在幼儿园早期阅读中，采用了场景化课程，可以达到一定的阅读效果。本文主要是探讨场景化课程视角下分析幼儿园开展早起阅读的策略，首先是探讨幼儿早起阅读的必要性，继而分析幼儿园早起阅读推广的场景化课程的建议，期望本文的对场景化课程视角下幼儿园开展幼儿早期阅读活动的实践探索，对幼儿教育工作者具有一定的参考价值。

简介：摘要：近些年，随着教育改革工作的深度推进，促使核心素养教育受到了重视。在此背景下，如何通过改革相关内容和模式，深化核心素养的理念已经成为广大教师的工作重点。为了能够实现核心素养教育目标，教师纷纷通过合理设定教学目标和整合教学资源，努力为学生创造出轻松愉快的课堂环境，并通过有效构建真实的教学场景，激发学生的积极性，以帮助学生塑造良好的数学素养。基于此，本文围绕小学数学概念教学现状，对小学数学真实场景化课堂教学的重要价值，以及真实场景支持下小学数学概念教学高效教学方法展开探讨与研究，希望可以予以教育者一定的教学启发以及不同的教学灵感。

简介：摘要：传统的观察学习经过实践表明在改善挑食行为方面收效不大，一味地观察、模仿并不能改变幼儿对食物的喜爱程度。心理学家班杜拉的社会认知理论指出：社会认知通过观察学习和亲历学习来形成态度与品德，态度可以改变、约束行为。“小兵炊事班”场景化课程以小兵的自律性、吃苦、抗挫折、不怕困难等优良品德来影响幼儿，通过设置多个活动区的活动改变幼儿的饮食态度的来约束他的行为。

简介：摘要：双语教学场景在小学英语教学中有不可低估的作用。通过双语场景的创置，能有效地提高教师的英语教授效率，也能有效地提高学生对英语的感知能力。此文从双语场景的内外创置角度，系统地介绍了双语场景的具体做法，以期取得切实性的教与学的效果。