简介：摘要：毋庸置疑，在教学活动全过程中，教学反馈是一个十分重要的环节。良好的教学反馈活动，是体现学生素质教育效果的有效途径。需要指出的是，教学反馈的形式与制度需要随着教育理念的演进不断发展创新。为此，笔者将结合一定的教学经验，谈一谈在小学语文课堂中进行教学反馈的有效方法。

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简介：为了大面积的提高数学课堂教学质量,减轻学生的课业负担,我们自1993年11月开始进行目标教学的实验。通过目标教学,优化了课堂教学,提高了教学质量,取得了较好的成绩。在这一年多的实践中我们体会到“反馈一矫正”是目标教学的一个重要环节,真实地收集反馈信息,及时采取矫正措旋,利用有限的课内时间,提高教学目标的达成度,对大面积提高教学质量能够起到事半功倍的效果。那么在数学目标教学中如何在课堂上获取真

简介：本研究通过对四位高中英语教师的课堂话语进行分析发现，课堂中教师大量使用反馈话语有利于改变传统教学中教师“一言堂”的现象；但在实际教学中，不少教师的内容反馈使用偏多，且语言形式单一；而形式反馈与主题反馈使用较少。本研究还发现，教师追问、重述错误等反馈策略的有效运用有利于提高学生的话语输出质量，进而促成课堂中的师生互动。

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简介：本杰明·布鲁姆是当代倡导和进行教学改革的著名学者.他的教育理论主要体现在＂掌握学习＂、＂教育目标分类学＂、＂教育评价＂等方面,其宗旨是为了使学生达到掌握学习.＂掌握学习＂的核心思想在于：许多学生之所以未能取得最优异的成绩,问题不在智力方面,而在于未能得到适合于他们各自特点的所需要的教学帮助和学习时间.＂掌握学习＂的教学模式一般分为七步,其中第四步为巩固或矫正,即合格者自己选择补充材料进行巩固性活动,或充当＂小教师＂,

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简介：作业是学生课外学习的补充，是教学效果的反馈．作业的布置与批改是教学流程的重要环节．学生做作业，主要是为了复习、巩固所学的知识，教师布置作业既是帮助学生复习、巩固，同时也是为了解自己课堂教学的情况和效果．

简介：课堂作业,是一堂数学课不可缺少的重要组成部分,也是教师评价教学效果的依据。课堂作业需要在课堂中完成,并得以及时反馈,教师可以据此了解学生的学习状况,调节、完善自己的教学。然而,现实中仍然存在着课堂时间不够课外补的现象,把课堂作业留到课外。这样,一方面剥夺了学生休息与活动的时间,另一方面也会增加教师的负担,最终影响课堂教学效果。因此,课堂作业当堂完成并反馈,就成了提高教学效率的切实之举。

简介：本文阐述了课堂教学反馈的作用，提出了利用多媒体的趣味性、直观性、及时性提高数学概念教学中反馈的实效性，以及利用错误信息进行反馈等初中数学课堂有效反馈的若干对策。

简介：摘 要:教学中的反馈是指师、生在教与学的双向活动中的信息交流，是师、生都作为反馈主体，向对方发出信息，彼此相互接受信息，灵活调整课堂教学，反馈教学法使课堂信息由单向传递变成双向传递。反馈教学法包括前置反馈、及时反馈以及延时反馈，利用反馈法可以优化化学课堂教学，能使学生随时巩固掌握所学知识，进一步有效提高教学质量。

简介：摘 要：向学生布置了作业后，批改与反馈两个环节是使作业产生预期教育效果的关键。当下，在作业批改与反馈环节存在着时效性、普遍性、指导性得不到保障的问题。对此，建议教师注意几个作业批改与反馈的保障措施：精心作业设计、注意个性教育、优化反馈渠道。

简介：摘要：教学反馈是指教学结果会以信息的方式返回到原有的教学系统当中，教师可通过对整个反馈系统的掌控与反馈信息的把握，对后续的教学过程进行优化。而教学行为往往是围绕某一内容展开，信息反馈会渗透在每一个教学环节当中，所以课堂反馈的有效性需要基于其过程性、针对性及时效性。课堂教学是一个动态变化的过程，对教学质量形成影响的因素很多，教学反馈是其中的核心因素，文章主要针对小学数学教学反馈的多元形式的探讨，为教学过程的优化提供帮助。

简介：摘要：课堂听写作为一种评价手段可以帮助引导学生巩固和强化记忆，达到熟悉掌握词汇，灵活运用的目的。而运用书面反馈针对不同的学生所产生的效果不同，对于学优生是一种学习的动力，对学困生而言却未能产生正面的影响。本文主要通过探索性实践探讨以下问题：一是学生对于课堂听写书面反馈的接受程度；二是不同学生对于书面反馈展现出不同态度的原因。

简介：摘要：新时代的来临给中国基础教育带来了新的课程标准，本文将以数学课 程标准 (2022 版) 为理论依据，在信息技术为背景下对自主预习及反馈问题进 行探究，通过培养目的，预习作法指导，预习问题设置等方面使学生获得不同的 发展，形成适应终身发展需要的核心素养。

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简介：摘要：本文探讨了小学数学教学中反馈强化的策略。及时、具体、正向的反馈和个性化的指导是关键策略。及时反馈能够帮助学生及时纠正错误和巩固知识。具体反馈能够指出学生的具体问题和改进方向。正向反馈能够激励学生的学习动力和自信心。个性化指导能够根据学生的不同需求和能力提供个别化的支持和帮助。这些策略的应用能够促进学生的数学学习成果和发展。

简介：​摘要：在小学数学教学中，教师必须创新教学模式，增加与学生互动的频率，这种不仅能营造活跃的课堂气氛，还可以在对话过程中掌握学生的基本学情，通过合理的反馈方式为他们指明日后的学习方向，促进数学核心素养的形成与提高。针对学生学习过程中遇到的问题，及时进行课堂教学反馈，能够起到答疑解惑的作用，以此构建高质量的小学数学课堂。文章先简述了教学反馈的常用手段和优化原则，而后提出了几点可行性的反馈策略。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学语文写作的评价与反馈机制，以提升学生的写作能力和教学质量。通过系统分析当前小学语文写作教学的实践和存在的问题，本文提出了一种更为有效的评价和反馈体系。研究采用定性与定量相结合的方法，通过问卷调查、访谈和课堂观察获取数据，分析学生对于写作反馈的接受程度以及对其写作能力的影响。研究结果表明，定期、针对性的反馈可以显著提高学生的写作技能。本研究对于改善语文写作教育实践提供了实证支持，并对教师如何有效运用评价工具提出了建议。