简介：摘要：在学生学习的路途中，会不可避免地遇到来自数名教师的海量教育。学生步入初中时期的大门后，心智日益成熟，对事物逐渐形成了自己见解，如果依旧采用空泛的说教实施教育，难以收获良好的效果。对于班主任来说，要树立创新意识，尝试改变教育的方式。作为一种活泼明快的教育方式，微班会受到学生们的一致青睐，班主任可以加强对微班会的利用，通过活动促进教育实践，完成教育的目的，这也是切实落实德育的重要路径。本文从初中微班会视角出发，对设计原则进行了分析，并提供了行之有效的实施策略。

简介：摘要主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。本文基于高职英语教学与学生管理工作实践，以“英语学习与高职生课外生活”主题为例呈现了有跨界特色的主题班会设计，以期在高职院校中，将课程学习渗透到高职学生管理工作中，将英语教学第一课堂与学管团队的第二课堂相结合。

简介：摘要：教学内容九年义务教育六年制小学思想品德教科书，教学目标使学生知道应该从小养成爱劳动的习惯 ,教育学生做到自己的事情自己做 ,不会做的事情学着做。

简介：主题班会作为一种具有很强目的性的活动,应“以德育为核心,注重创新和实践能力”。但是,在具体的设计和实施过程中,常规的主题班会设计模式出现了一些偏差,常见的有“包办代替式”“大杂烩式”“精英式”和“预设式”。这些班会在一定程度上偏离了班会课的核心,削弱了班会课的教育价值。造成这种情况的原因有很多,其中最主要的还是缺乏相应的理论指导。

简介：摘要：本文主要从4方面对主题班会的开展提出建议：善于发现问题，做学生的知心人；以学生为主体，做学生的引路人；抓住重点关键，做到有的放矢；贴近学生生活，让学生有话可说，使每个学生的成长得到关注和施展，真正实现主题班会的德育功能和班级教育功能。

简介：本研究从学校实际出发，以主题班会课设计为抓手，做好班会顶层目标设计，明确班会设计要求，提供主题班会“菜单”，提出班会组织形式，分年级构建不同侧重点的“博爱”系列主题班会，为解决主题班会课实效性低下提供借鉴。

简介：摘要: 体验式主题班会依据“活动——体验——感悟——升华”的心路历程，学生在活动中参与、体验、感悟、总结和升华道德品质。在学习金字塔理论和建构理论的支撑下，开展体验式主题班会要正确选题、创设情境、重视过程、关注后续。本文以“动力圈”为活动载体，探索体验式主题班会的开展。

简介：摘要：学生是未来社会的顶梁柱，对于他们的核心素养的培养也是社会主要关注的焦点。在核心教育理念的引导下，学生的价值观、思维、道德品质，公民与社会的素养已经成为我们关注的焦点，学生班级管理正在面临着巨大的挑战。这就对学生的素质教育提出了新的要求。当前学生处于高中阶段，老师应该采取有力的措施去提高学生的道德素养，使他们形成健康的人格，为学生综合素质发展打下良好基础。班会存在于学生发展的每一个阶段，也是主要教育形式。它有利于在一定阶段内帮助学生指引方向。一个好的班会需要有一个明确的主题，以班级为单位对学生进行思想道德的引导，是对学生进行教育的重要形式。

简介：摘要：德育一直是教育教学中的核心构件，具有统帅地位，与其他各育相互促进，相互影响，共同推动学生的全面发展。在农村小学教育，更应加大德育力度，将德育教育贯彻到底，将德育与学科教育有效融合，实现对学生道德品质和人文修养的深度培养。基于此，相关教育工作者即可在小学教育中积极开展德育主题班会，以这种开放性的班级活动对学生进行集中性、系统性的教学培育。在教学中，教师要始终遵循德育的基本规律和原则，并采用多元化的德育路径和方法，以提高德育主题班会开展的有效性，使农村学生获得深刻的德育教育。

简介：摘要：心法式班会把德育与心育相结合，利用心理学原理和技术，科学地、有预见性地开展班会课，从重形式创新到重过程走心，走进、唤醒、引领学生的心灵成长。心法式班会的内涵，可以从班会课的主题、目标、内容、形式、过程五个角度体现，对话式价值导向型心法班会、共情式情感体验型心法班会、体感式行为养成型心法班会是其主要实践样态。

简介：摘要：为了真正突出立德树人的优势和价值，班主任在主题班会设计过程中需要综合考虑德育知识的应用，引导学生学习具体的道德内容，培养学生的综合素质和道德素养。

简介：摘要：主题班会是学校实施德育的重要阵地，是班主任管理班级、关注安全和加强学生思想品德教育的重要平台。精心设计的主题班会课，有利于培养学生的优良品格，有利于锻炼学生的能力，有利于增进班级凝聚力，培养良好的班风学风。开展主题班会进行爱的教育，是学生教育的需要，是学校发展的需要，也是社会发展的需要。通过开展主题班会，让学生更加懂得感恩，懂得爱国，懂得学习，懂得生活。

简介：摘要：双减政策提倡给学生减负，从减轻过重的作业负担和校外培训负担来给学生提供更加自由宽松的学习环境，初中班主任在开展主题班会时，要围绕双减政策的内容，让学生充分了解什么是有效学习，培养良好的班风。本文就双减背景下主题班会的方向和内容展开说明，希望可以为广大教师提供参考和借鉴。

简介：摘要：自信是每一个人都应该具备了良好品质，小学阶段学生在成长过程中容易出现心理方面问题，更加应该具备较强的自信心，教师可以通过组织开展以自信为主题的班会课，指导学生认识自信、建立自信、发展自信，从而以更为积极向上的状态面对学习与生活。笔者结合自身实践经验，在此分享了“自信”主题班会课的教学设计思路和方法，以供参考借鉴。

简介：摘要：中国的传统文化形式多样，内容丰富，有喜气洋洋的春节文化，张灯结彩的元宵文化，这些具有特色的传统民族文化是我们祖先在五千年历史长河中创造的，它们来源于生活，与人们生活经验紧密联系。班主任要利用主题班会活动，大力弘扬民族传统文化，通过开展民族文化主题班会活动，让更多学生弘扬中华民族的优秀传统文化，促使民族团结。

简介：摘要:当前，新课程改革正在我国如火如荼地进行着，它的出现和发展都在一定程度上告诉全世界，只有实现改革与创新，才能推动我国教育事业的稳步发展。在这一背景下，一系列新型教学理念也影响着各科教育工作者的工作。其中，以人为本的教学观念强调教师的教学必须要围绕学生开展，教师在教学的过程中不仅要重视理论知识和技能的培训，而且还要注重对学生良好思想品德和科学价值观念的引导和培养。作为培养学生思想品德与价值观念的主阵地，初中主题班会就发挥了相应的作用。本文就初中主题班会的形式安排与实践创新展开探讨，为教师提供新的设计思路和实践策略。

简介：摘要：本文旨在深入探讨如何在班会课中有效融入德育内容。通过分析德育内容的特点与班会课的教学特点，结合案例分析的方法，揭示了德育内容融入班会课的重要性及实践方法。主要讨论了德育内容的选择原则、教学方法的灵活应用以及师生互动的关键性。本文旨在为提升班会课德育效果提供参考，希望通过对这些方面的探讨，能够为教育工作者提供指导，使他们能够更好地在班会课中融入德育内容，从而更有效地促进学生的思想品德教育。

简介：摘要：本文旨在深入探讨如何在班会课中有效融入德育内容。通过分析德育内容的特点与班会课的教学特点，结合案例分析的方法，揭示了德育内容融入班会课的重要性及实践方法。主要讨论了德育内容的选择原则、教学方法的灵活应用以及师生互动的关键性。本文旨在为提升班会课德育效果提供参考，希望通过对这些方面的探讨，能够为教育工作者提供指导，使他们能够更好地在班会课中融入德育内容，从而更有效地促进学生的思想品德教育。

简介：摘要：在现代化的教学中，德育是教师需要重视的一大方面。为了更有效地开展德育学习，教师可以利用主题班会的形式进行。传统的班会形式过度集中于教师的讲述，而为了更加迎合德育教学这一大背景，教师可以创新化主题班会的模式，让学生更加参与沉浸其中，从而有效地在主题班会中传递德育思想。本文将重点从德育出发，谈谈基于德育的小学主题班会开展策略研究。

简介：班会课既是班集体建设中必不可少的一环,也是学校德育教育系统中重要形式与方法。主题鲜明、生动活泼、形式多样的班会课不仅在良好班风形成、学生健康人格培养、学生综合素质提升等方面起到重要作用,更是学校开展德育教育,营造快乐德育的重要渠道。