简介：随着信息化社会的到来，以新技术为支撑的媒体形态逐步发展并趋于成熟。新媒体的出现极大地改变了大学生信息接收习惯，对大学生信息识别能力的培养带来了巨大的变化。了解新媒体时代信息传播的特征，分析新媒体环境下大学生信息识别能力现状，对大学生信息识别能力的养成具有重要意义。

简介：本期《探索与实践》栏目为“管理创新与‘严细实’管理”专题。专题围绕公司的战略目标，以全面学习标杆企业镇海炼化先进经验为手段，结合管理实践，积极推动管理创新，深化“严细实”管理，为公司深化改革、转型发展，进一步落实从严管理营造氛围。

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简介：摘要在当今知识社会中，知识管理受到越来越多企业的关注，是企业能否保持和创造竞争优势的关键，而作为知识管理最核心的内容——知识共享更是重中之重。现今关于知识共享的研究大都局限在从组织和个人两方面来促进知识共享顺利进行，但没有一个较好的评价体系。如何对员工知识共享能力进行正确的评估关系到企业知识共享乃至知识管理的成败。

简介：摘要院本文从“知识型员工”塑造出发,以“能力导向”为主线，阐述了学习氛围营造、员工教育方式转变、人才激励手段应用、尖端人才培养、复合型人才塑造等多个层面人才培养的思路，通过组织力量促动、技术交流互动、上下游联动，建立优秀人才的储备、培养机制，为人才队伍建设全面升级提供智力支撑。

简介：近年来，青海省经济增长速度较快，特色经济在全国的地位不断提升，但是，青海经济增长速度加快，在一定程度上是由依靠资金、劳动力和自然资源等生产要素的大量投入拉动起来的，要提高青海省经济增长的质量，还需要从根本上提升特色产业的自主创新能力。文章通过相关数据的对比，分析并得出了影响青海省特色工业自主创新能力的主要因素在于创新意识、创新人才、创新资金、产学研合作等几个方面。

简介：英文写作，这个概念对我们每个人来说都不陌生。作为一种题型，它出现在几乎任何一种考试当中。对学生来说，它是相对较难的部分，而且也是真正能够反映一个人英语水平的标尺，因为它考察的是学生综合运用语言的能力。

简介：摘要本文从如何培养高职高专机械专业的实践能力进行了初步的探讨，认为强化创新教学和实践训练是关键课题。

简介：摘要在高等职业教育蓬勃发展和变革的形势下，本文基于工程思维理念，以培养学生英语交际能力为目标，通过对工程思维理念、交际能力、高职英语听说教学中存在的问题、英语听与说的关系的研究与分析，探讨高职英语听说教学内容的安排。

简介：摘要院建设专业化、专家化、职业化的高素质稳定的辅导员队伍是近十年来业界一直在呼吁和努力实践的工作方向。加强辅导员队伍建设，需要从提升辅导员能力素质入手。本文提出可从构建辅导员能力素质提升机制、分阶段实施辅导员能力素质提升、营造良好的培养环境三方面提升辅导员能力素质。

简介：摘要护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学1。提高自学能力，在学习护理时就会逐渐地产生浓厚的兴趣。一方面培养了学生善于自己动脑独立思考的能力和创新精神；另一方面培养了学生团结进取、互助互学的精神和品质，提高了教学效率，为未来从事护理工作做好准备。

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简介：摘要职业能力是一个人存在社会中所必须要掌握的某种职业的综合技能，基于职业能力的《证券交易实务》学习主要是将学生的证券理论知识转化为实践岗位能力的要求，是学生在日后的工作岗位中进行社会实践的重要基础。职业能力是《证券交易实务》学习研究的最大特色，也是高职院校开展《证券交易实务》学习研究的主要焦点。

简介：摘要院伴随着社会资源需求的不断扩大，社会环境不断优化，地质找矿工作受到前所未有的重视，地勘单位又迎来了新的发展机遇期，而随着经济的迅猛发展，各个单位都在加大培育和引进人才的力度，干部的新老交替也在不断加快，一批年轻有为的同志走上了中层领导岗位，这些同志适应市场能力强，具有开拓创新精神，成为各单位改革发展的中坚力量，然而，要适应资源新山东建设，实现地勘经济又好又快发展，仍然任重而道远。

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简介：摘要从引入空间坐标概念、借助基本立体图形、利用实物及多媒体教学等方面论述如何在教学实践中培养学生空间思维能力。

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简介：摘要青年教师是我国高校教师队伍的重要组成部分，其教学能力水平将直接影响我国的人才培养质量。团队建设提升青年教师的教学能力，从胜任教学到擅长教学，在教学实践中迅速提高业务素质和业务水平，成为教学和科研的骨干力量。

简介：摘要高等职业教育的使命是培养高技能人才，高技能人才必具备适度基础理论知识，面对高等职业院校学生的现状，如何在构建能力为本位的高等职业教育，培养高技能人才的同时让学生扎实掌握基本理论知识是关键问题。本文认为充分利用考试在课程教学中的指挥棒的作用，转变考核观念，发挥网络功能，变革学习和考试方式，提高学生学习效率，为高技能人才培养打下坚实的理论基础。

简介：摘要生物教学论是高师生物专业学生的一门重要的专业必修课，在学习过程中通过注重培养学生的元认知监控能力，让学生学会用元认知监控来学习，从而使学生真正学会学习。本文主要在对生物教学论的理解的基础上结合生物教学论对如何培养学生的元认知监控能力进行阐述，以期通过培养师范生的元认知监控能力而达到适应中学生物教学改革的需要。