简介：明代学者苏竣在《鸡鸣偶记》中,对世间的真朋友作了界定。他认为:真朋友应是在道义上能互相砥砺的人。读罢,不禁沉吟半晌。我想到的是鲁迅与瞿秋白,两人可谓一见如故,言行十分投契。此后,他们一直为推动革命文化运动而并肩战斗,结下深厚友谊。

简介：生活的烟火味，离不开一个趣字。一部电影，有了趣味，才会票旁大卖；一门功课，有了兴趣，才会钻研精深；一个行当，有了志趣，才会风生水起；一座城市，有了生趣，才会聚集人气。

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简介：北京石景山游乐园独创的迎春洋庙会深受中外人士欢迎。羊年的洋庙会上土洋结合、羊洋结合,营造了喜气洋洋的氛围。

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简介：在“明末四公子”中,方以智的名气,不如当时作为文坛领袖的陈贞慧,更远不如侯方域、冒襄二人,侯方域、冒襄因为与“秦淮八艳”中的美女李香君、陈圆圆、董小宛的香艳故事,流传至今。但方以智绝对是最值得一写的,因为他的才华,更因为他的忠诚——连敌人都佩服的忠诚。

简介：近年来,我们建湖县政府充分运用各种督查手段狠抓各项决策、部署的贯彻执行,有力地推动了政府工作的开展,也积累了一些在新形势下进一步抓好政府督查工作的经验。一、只有提高督查层次,发挥领导主体作用,督查工作的巨大推动力才能充分显现出来。在实践中我们深深体会到,督查的深度、力度如何,主要取决于领导的重视程度和参与程度。只凭专职督查部门开展督查工作,许多情况下是低格高督,这很不利于问题的解决。如果领导能主动参与,使督查从执行领导意志变成一种领导行为,工作中的很多问题就会迎刃而解。我县在强化领导督查上做到了三点:

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简介：讲话稿的主要功能是讲理。要把理讲好、讲得让人爱听并不是一件容易的事。有些领导干部的讲话虽然道理正确、深刻,但语言干瘪、枯燥,令听者生厌,达不到应有的效果。这犹如一盘没有佐料的菜,原料再好,营养再丰富,食者也难以下咽。笔者在党委机关笔耕十余载,深切体会到在讲话稿中多撒点“味精”——增加一些“情”和“趣”,往往能增强文章的说服力、感染力和吸引力。

简介：国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》后,我国高教界关于新一轮一流大学建设的探讨越来越热,本版近期也围绕这一议题刊发了多篇文章。但到目前为止,探讨者多集中于谈建设路径,从制度层面论者少,精神层面的论者则更少。本文作者认为,一流大学之建设,不能光靠师夷长技以制夷的技术路数,更要重视的是灵魂深处的精神理念。

简介：战国后期，秦、赵大战于长平。赵括中途受命，兵败身死，赵军俘虏四十万被坑杀，还衍生出一则“纸上谈兵”的成语。赵括对赵国长平战败的责任，已属千载不刊之论。

简介：在遭受地震破坏的四川所有城镇中．没有一座城镇遭到的破坏像北川县城这么大。该县新城区有约60％的建筑被夷为平地．老城区80％的建筑遭遇了同样命运。政府计划另选地点重建该镇．预计北川县城的废墟将被保留为地震纪念馆。人们认为建立地震纪念馆——这还是中国首次建立类似纪念馆——将能使人们明白自然灾难的危险、中华民族不屈不挠的精神和冒着生命危险在地震中抢救他人的勇气。

简介：一、主题与背景在义务教育的课堂上,教师要更多地在激发学生学习兴趣上下功夫,要通过自己的教育智慧和教学艺术,充分展示数学的亲和力,拨动孩子们的好奇心,激发学生学习的原动力,使学生变得乐学、爱学,最终达到会学.我们可以把数学知识贯穿于故事中,提高数学课堂的趣味性,以达到巩固数学知识的目的.实践品质课堂的趣乐性.

简介：一９０年代，民族主义在中国成为热门话题，作为一种文化现象，原是可以理解的。一个民族在大变革时代，经过剧烈的震荡和冲击，需要冷静地观察一下自己所处的方位，以便重整旗鼓，继续前进。否则，像黑旋风一样，只顾抡起板斧，排头砍去，难免误入歧途。但是稍作审视，却为文人的感伤而迷惑。他们哀叹我们国家的民族文化正在“被侵蚀、消解”，祈求“使我们的思想文化独立”，避免“成为西方国家的附庸”。好像只知有国家，不知有人民，更不知人和文化是什么关系。新文化是民族的科学的大众的文化，此说载于经典。若说“民族文化”，早就被科学大众“消解”了，社会主义本身就是西方化的一种形式。现在西方通常是指远西美国，过去则是指近西欧洲，

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简介：东亚：真老虎还是纸老虎？──访《亚洲奇迹之谜》作者克鲁格曼胡舒立在美国，人们对于保罗·克鲁格曼的名字并不陌生─—他２９岁时便进入白宫，成了里根政府的经济顾问之一；他是美国经济学界授予青年经济学家的最高荣誉──两年一次的“约翰－口茨－克拉克奖”得主之一...

简介：今年是世界反法西斯战争胜利70周年，也是中国人民抗战胜利70周年。我们纪念这段历史，不是激发民族仇恨，而是为了吸取历史教训，为了维护世界和平，给世界带来繁荣和光明。

简介：1988年8月，南京工程咨询中心经南京市人民政府批准成立，至今已走过了20年的历程。

简介：本期以来，我校全面推行课堂模式改革，实施“导预疑学、导问探学、导法乐学、导评测学、导思拓学”的“五导五学”课堂模式，我对“五导五学”课堂模式下的语文课堂进行了深入的实践与探究，有一些肤浅的体会，想与同行交流，旨在抛砖引玉。

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