简介：我国正处在发展的转型期，中学生的人格发展存在一些缺陷，这些缺陷既有其心理基础，也有外部原因，学校审美教育薄弱是其重要原因。根据中学生审美心理特点，遵循美育的四大特征，实施审美情感教育，审美形象教育，审美愉悦教育和审美自由教育，对青少年人格缺陷的矫正和中学生的人格美的培养，具有现实意义。
简介：
简介：“功课做完了吗？”这几乎是每位家长下班回家见到孩子后的第一句话。它凝聚着父母们的许多期望,又往往包含着不少焦虑。
中学生人格缺陷与审美建设
审美化心理健康教育活动的实践
中学生学习兴趣浅析
如何能让孩子有兴趣做作业
童心与天趣——儿童艺术心理漫谈之一
谈体育教学中心理障碍疏导的艺术
兴趣是最好的老师——在高中历史教学中进行研究性学习的初步探索
