简介：

简介：在解决等腰三角形问题时，由于等腰三角形的特殊性，为了解题方便，可以将问题分为不同种类，然后逐类解决，从而达到解决问题的目的，这一思想方法称为分类讨论的思想方法。下面结合例题介绍分类讨论思想在等腰三角形中的应用，供同学们参考。

简介：对于这两个图像，很多学生搞不清，甚至把二者混到一起，因此能正确区分和理解x—t图象和v-t图象，是解决问题的关键，正确区分二者，可以从六个方面进行比较，即“六比”，

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简介：摘要目的讨论龋病的分类及临床表现。方法查阅文献资料并结合个人经验进行归纳总结。结论龋病并不能随机破坏所有牙面，这种损害对于特殊的解剖部位具有某种倾向性。虽然对龋病进行了大量和基础研究，但目前还没有哪一种分类方式为大家广为接受。根据龋病的临床损害模式，可按下述基本原则将其进行分类其一，从动力学角度，依赖龋病发病情况和进展速度分类；其二，从形态学角度，按损害的解剖部位分类；其三，按病变程度分类。

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简介：摘要报告作为信息基元被存储在PACS系统，用来对影像信息进行描述与分析。传统的报告信息管理模式忽略了报告信息内容之间的关联，不仅导致较高的报告信息查找与管理复杂度，而且造成已有报告信息无法为新信息提供相似解决方案而产生资源浪费。论文提出了一个基于分类的报告的管理策略，利用报告信息之间存在的相似性将报告信息进行分类管理以及为新信息提供相似解决方案。根据实验结果表明，该策略能够有效地提高报告信息查询效率。

简介：摘要软装饰是相对于建筑本身的硬结构空间提出来的概念，是建筑视觉空间的延伸和发展，它一般是指室内装潢中可以移动的、易于更换的饰物如窗帘、沙发、书画、工艺品、床上用品、家具等，对居室进行二度陈设和布置。软装饰的范围很广，种类繁多，但大体上可分为两类一类是以纯观赏为主；另一类是以实用性为主，但在室内环境中也能起到一定的装饰作用。

简介：摘要职业学校对口“考试说明”把必考内容分成了“了解、理解、掌握”三个层次，每一个层次考查的深度不同。复习时把“了解”的题目和“理解、掌握”中的小题目一次复习到位，大题目、难点题目化整为零，分次掌握，使学生在掌握知识的同时增加高考必胜的信心。

简介：摘要目的讨论胫骨下段骨折的分类、临床表现、诊断及治疗。方法根据患者临床表现结合检查结果进行诊断并治疗。结论对胫骨骨折早期行内固定治疗逐渐成为临床医生的共识，术前对患肢的软组织状况必须有充分和准确的评估，避免手术指征选择不当，相比较而言，采用髓内钉治疗胫骨不稳定骨折，其并发症的发生率低很多，外固定支架是治疗胫骨粉碎骨折的一个很好选择。

简介：摘要目的讨论支气管扩张的病因与分类研究。方法查阅文献资料结合个人经验进行归纳总结。结论支气管扩张的主要发病因素是支气管-肺感染和支气管阻塞，二者互为因果，导致支气管扩张。支气管扩张的分类方法有多种可按发生机制或致病因素、影像学的特点、病理检查的大体和显微特征等分类。

简介：本文将高考化学选择题中常见的“陷阱”分类评析，透视陷阱免遭误人．

简介：摘要介绍毒性中药管理品种的分类，针对管理存在的问题，提出应规范有关毒性中药的管理法规，加强监管，以利于用药安全有效。

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简介：摘要进入初中以后，数学课本知识骤然增多，与小学数学相比，需要学生掌握的知识也越来越多，难度系数越来越大，很多学生很难适应突然增多的知识，对数学学习感觉压力很大，容易导致学生偏科、厌学甚至弃学等现象。但是初中数学有很强的系统性，所以笔者认为对数学知识进行分类，就便于学生的理解，也便于教学目的的实现。本文拟就笔者数年来的初中数学教学经验，简要谈一下初中数学的分类教学法。

简介：摘要目的探讨躯体化障碍患者认知功能障碍的特点。方法对52例符合ICD-10躯体化障碍诊断标准的患者给予药物治疗6个月，在治疗前、后给予威斯康星卡片分类测验（WCST），同时测验50例正常人作为对照组。患者组的测验结果进行自身前后比较、并分别与正常对照组进行组间比较。结果患者组治疗前、后WCST的总应答数、完成分类数、持续性错误数、非持续性错误数自身比较，差异有统计学意义(P＜0.05～0.01)。患者组治疗前WCST的总应答数、完成分类数、持续性错误数、非持续性错误数与正常对照组组间比较，差异有统计学意义(P＜0.01～0.001)，治疗后与正常对照组组间比较，差异无统计学意义(P＞0.05)。结论躯体化障碍患者存在认知功能障碍，但经过治疗可以改善。

简介：摘要“蚂蚁觅捷径”问题，融知识性和趣味性于一体，有利于提高学生的空间想象能力，培养学生的探究意识和创新精神。

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简介：高中思想政治课教学中普遍存在教学效率低下、知识与能力脱节的问题。这一状况产生的重要原因是不少教师对知识的理解有所偏差．对知识的定位与分类不够准确。我们常见的有关知识的定义大多是从哲学的角度来界定的，如《中国大百科全书·教育卷》中认为：“所谓知识，就它反映的内容而言，

简介：目的探讨一种双侧髁突骨折的分类方法，根据分类将双侧髁突骨折进行分别治疗，比较治疗后的关节功能。方法63例双侧髁突骨折按照髁突是否骨折以及升支高度是否发生降低分成3类，每类中有3个亚类，采用保守治疗和手术治疗，术后6个月检查最大张口度、张口偏斜、单侧侧方运动、双侧侧方运动、前伸运动、关节弹响及杂音、有无前牙开黯等。结果无一例患者出现前牙开殆，有6例最大开口度小于35mm，都在Ⅰ型双侧髁突骨折，Ⅱ型双侧髁突骨折出现单侧侧方运动障碍、前伸障碍、开口偏斜、关节弹响及杂音各占10％，Ⅲ型双侧髁突骨折无明显关节功能障碍。结论双侧髁突骨折应当根据不同的情况进行分类治疗，有无髁突骨折对于关节功能的预后有很大影响，是否有升支高度降低对于采用哪种治疗方法起决定作用。