简介：文章对差异教学和初中英语教学的实质进行深入分析,明确指出了差异教学理念在初中英语课堂的指导意义。文章在教学反思的基础上,从差异教学的四个环节对初中英语教学中实施差异教学进行了深刻探讨和分析。

简介：摘要众所周知，英语作为一种交际工具，已被广泛地运用于国际交流中。因此，对于中学生来说，高效地学好英语知识，提高自己的英语语言综合运用能力是十分重要的。在英语教学中，教师更应该注重对学生这一方面的培养。在本文中，笔者就对如何有效地实施初中英语教学进行了思考，以期起到抛砖引玉之效。

简介：摘要英语口语教学的目的就是要提高学生利用语言表达思想、进行口头交际的能力。但目前的现状却是日常生活中学生使用英语进行交流的机会很少，交际质量不高，交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上，“哑巴式”英语依然存在，这与现实的要求相差太远。如何改变现状，提高学生的英语口语交际能力，适应日新月异的时代要求，是我们初中英语教师急需探讨的问题。

简介：初中英语是学生英语知识学习、英语能力培养的重要一环，具有着关键的承上启下作用。在现今很多初中英语课堂中，教师往往以传统的单向知识传输方式进行教学，不仅整个教学过程非常枯燥，所获得教学效果也非常有限。在此种情况下，就需要对教学方式进行积极的转变。在本文中，将就初中英语任务型教学进行一定的研究。

简介：摘要课堂教学有效性是值得每个教师追求的终极目标，作为一名初中英语教师，作者对初中英语课堂教学有效性感触颇多，特作以下探析，全做引玉之砖，以期共同推动初中英语教学的深入化、持续化和健康化发展。

简介：摘要本文结合具体的教学实践，阐述了初中英语教师在转化学困生方面的一些做法。如，

简介：摘要英语是交流的工具，绝不是死记硬背的东西。基于在线合作学习，透过网络获得更多样化的知识体系，更全面的及时的教学反馈，不仅学生的学习意愿和学习能力得到极大的提升，教师的教学手法和教学效果也更加具体化地体现在了日常工作中。本文对此进行了分析研究。

简介：摘要合作式教学模式在初中英语课堂中的广泛应用，既体现了学生的课堂主体性地位，又增强了学生语言操练的机会。在活动中，大家通过交流、讨论、体验、合作等方式增进了情感，活跃了思维，锻炼了能力，真正实现了英语课堂的“减负增效”。

简介：摘要在初中教育阶段，英语学科作为主要课程之一，在教学活动中地位越来越重要，而对学生英语听力的学习与训练也十分关键，成为教学重点之一，同时也是教学难点。在初中英语听力学习过程中，学生往往会遇到各种障碍，阻碍学习。笔者主要针对这些障碍进行重点分析探讨，并且提出一些有效的技巧，希望有所帮助。

简介：〔摘要〕新课程标准倡导学生参与和体验，培养合作精神。在这个背景下，英语课堂教学需要引进新的教学方式———合作学习。

简介：摘要农村初中英语教学模式的不科学、不合理，学生英语基础薄弱，学习兴趣不高，缺乏主动性和积极性等都严重影响了农村初中英语教学质量的提高。分组合作学习能够很好地解决农村初中英语课堂中存在的问题，对提高英语课堂教学效率起到积极作用。本文探索了分组合作学习在农村初中英语课堂中的常见模式，为提高农村初中英语教学质量找到了行之有效的途径。

简介：对于英语教学而言，课后作业存在的主要目的是锻炼学生对于所学知识点的运用能力，在课后作业完成的过程中实现个人能力的提升。为了更好地发挥出课后作业应有的价值，教学工作者提出了协作学习，旨在以此来提高学生的整体水平，通过学生之间的密切配合锻炼学生的团队协作意识。本文就协作学习的优势及组成要素展开简要的分析，重点就初中英语课后作业协作学习的有效性展开相应的研究。

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简介：初中学生的英语自学能力培养是我国新课标改革过程中所追求的重要目标。学生的自主学习能力需要在学生和教师的共同努力下才能够得到培养，并且为了能让学生尽快建立起必要的自学能力，更是要求教师从多个方面进行引导，本文针对英语课堂上培养学生自主学习能力的策略进行了研究，希望能够为同行们提供有益的启示。

简介：摘要英语写作能力是英语综合能力的一种体现。新课标对写作能力的要求也比以前提高了，写作成了检测英语综合能力的重要手段之一。随着近年来英语中考写作的比例越来越大，如何在教学中培养和提高初中生的英语书面表达能力已日渐成为初中英语教学的一个新课题。

简介：摘要众所周知，美育的直接职能是审美能力的培养，即提高审美的感受力、鉴赏力和创造力。在本文中，笔者主要分析了初中学生英语审美能力培养的内容、主要途径和基本方法，并且探讨了相应的培养策略。

简介：在初中英语阅读教学过程中,为了提高学生的阅读能力,有效提高阅读成绩,教师应该打破传统的阅读教学的方法,在教学过程中穿插阅读技巧的讲解。本文探讨了初中英语阅读教学中阅读技巧的呈现和教学步骤。

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简介：摘要如何在小学英语教学中切实开展创新教育，培养个性完善，综合素质强，能适应激烈竞争的创新人才？是我们每位英语教师值得深思的课题。

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