简介:摘要为学生创设一个真实的情境是设计导入的基本出发点,而激发学生的学习兴趣与求知欲则是设计导入方法的根本目的。笔者根据高中学生的年龄特征和心理特点,结合其所学语言材料的特点和导入手段,在高中课堂导入环节进行了一些尝试。课堂导入可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生的发散思维能力。
简介:摘要地理课堂导入在课堂教学工作中发挥着举足轻重的作用,是课堂教学的准备阶段。优质的导入可以吸引学生的注意力,就像一把通向学生兴趣大门的金钥匙一样,所以,需要使用导入技巧化,给课堂教学打下扎实基础。
简介:摘要在高中化学课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先要抓住课堂的导入环节。巧妙有趣的课堂导入可以吸引学生的注意力,把学生的兴奋点转移到课堂中,引导开发学生在知识的海洋中去探索遨游,开拓学生视野,培养学生创新能力,启迪学生思维,促进学生主动学习,乐于思考问题,从而有效激发和培养学生的学习兴趣。
简介:目的观察中药中频导入辅助治疗小儿腹泻的临床疗效。方法将216例腹泻患儿按照随机数字表法分为治疗组106例和对照组110例,对照组采用常规方法治疗,治疗组在常规治疗的基础上辅以中药中频导入,治疗5d后评定2组的疗效。结果治疗组痊愈92例(占86.8%),显效8例(占7.5%),无效6例(占5.7%),总有效率为94.3%;对照组痊愈76例(占69.1%),显效16例(占14.5%),无效18例(占16.4%),总有效率为83.6%。2组总有效率比较,差异有统计意义(P〈0.05)。结论中药中频导入辅助治疗能提高腹泻患儿的临床疗效,且操作简单、经济方便,患儿及家长易于接受,值得临床推广。