简介：

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简介：党的十八大报告提出“要扎实推进社会主义文化强国建设”，这是党对文化性质的精要界定和对于文化在民族伟大复兴中的重要作用的明确强调。随着经济社会的迅猛发展，单位职工队伍的思想状况也变得异常活跃，思想状况的变化，在给单位带来勃勃生机的同时，也给单位的管理和思想工作的推进带来新的挑战和机遇。充分发挥文化建设对职工情感的凝聚力，

简介：近年来，由于受绩效工资、职称评聘的影响，中小学校长普遍感受到了由此引发的教师之间的矛盾、积怨，导致教师工作消极、懈怠，从而影响教育教学质量。如何增强教师的凝聚力，调动教师积极性，是我校一直探讨、摸索、反思的问题。我校为九年一贯制寄宿制学校，这个问题显得尤为突出，因为学校没有专职后勤管理人员编制，导致小学部专任教师额外承担了大量寄宿生的在校管理工作，延长了工作时间。非寄宿制小学教师正常上班时间仅为每天6小时，而寄宿制学校的教师须24小时住校参与管理。教师管理时间延长了，工作强度加大了，但因为受绩效工资考核的限制，收入没有增加，导致部分教师意见不断。

简介：【 摘要】 人力资源管理一直都是企业管理的一项重要内容，其对于企业文化的构建和凝聚力的提升有着重要意义。人力资源管理中科学的奖惩机制、薪酬制度都有助于企业的健康发展。鉴于此，论文对人力资源管理与企业凝聚力的提升展开探讨。

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简介：摘要在班级的实际工作中，往往过分强调班主任的作用，把班主任的主导作用变成主体作用，甚至包办作用。班主任应该是一个策划者，而不是强制决策推行者，班主任应该起到桥梁和纽带作用。学生可以通过自我调节或班级自主运行机制调节处理的问题，班主任不必进行干预。

简介：摘要在目前基层工会的建设及发展过程中，“职工小家”建设属于十分重要的一项内容及任务，不但使职工工作积极性得以有效提升，并且能够使职工的凝聚力增强，使其能够更好投入到企事业单位发展过程中。因此，作为基层工会组织及相关工作人员，应当对“职工小家”建设加强重视，并且应当通过有效途径及方法开展“职工小家”建设，从而使“职工小家”建设得以实现，更好满足实际需求。基于此，本文对建设基层工会“职工小家”促进凝聚力建设进行研究，以供参考。

简介：为落实党的十六大关于加强和改进党的建设，切实做好基层党建工作，增强党的阶级基础和扩大党的群众基础的新要求，市委与时俱进赋予“了解人、关心人、凝聚人”为主要内容的“凝聚力工程”以“凝聚党员、凝聚群众、凝聚社会”的新内涵，同时决定把进一步推进“凝聚力工程”作为总抓手，全面加

简介：摘要：班级，是教师与学生，在除开家庭以外的第二大共同的活动场所。一个良好班级的建设，离不开班级内所有学生的共同努力与成长。一个优秀的班级，可以让学生在舒适、愉悦的环境中，去积极的融入到班级教学课堂中去。与此同时，一个班级整体精神风貌的好坏，也将决定着一个班级是否具有一定的凝聚力。基于此，小学班主任要明确自身的首要教学目标，通过科学、有效的教学模式，来培养小学生具有强大的班级凝聚力。为此，本文也重点探讨了这一问题，并同时给予了相应的有效措施，来推动小学班级凝聚力的培养。

简介：摘要促进学生健康成长是班主任的主要工作，是班级管理的重要目标。凝聚力高的班级有利于学生的成长和发展，但现在职校班级的凝聚力普遍不高，有提升空间。本文主要从班级管理的角度，探讨如何完善和改进班主任管理风格去提高班级的凝聚力。

简介：摘要：班集体是中职生学习和成长的园地，具备极强凝聚力的班集体有助于提升中职班集体的管理高效性，还对中职生综合素质的全面发展有着重要的促进作用。对此，中职班主任在班级管理过程中要坚持以人为本，注重增强班级凝聚力，为中职生成长营造良好的班级氛围。本文首先分析提高班级凝聚力的重要性，然后具体提出中职班主任增强班级凝聚力的方式。

简介：摘要增强班级凝聚力对搞好班集体具有非常重要的意义和作用，但目前在校的学生大部分是独生子女，个性强，活泼且具有表现欲，如何增强班级凝聚力是不容忽视的问题。本文从导员、班干、和班级活动几方面探讨了增强班级凝聚力的方法。

简介：摘要凝聚力是指群体成员之间一起团结协作去完成某个活动或任务。班集体是学校教育工作的基本组织形式，一个班级是不能没有凝聚力的，班级凝聚力决定了班级存在的意义与灵魂。本文从构成一个班集体的主体组成部分——班主任、班干部、班成员出发,讨论了如何构建和谐向上的班集体、增强班级凝聚力的建议与策略。

简介：摘要一个优秀的班集体一定是有高度凝聚力的，要想班级形成合力，必须要有严明的纪律、共同的目标、班主任的人格魅力、强有力的班干部队伍和正确的舆论导向。

简介：[摘要 ]党建带团建是党在新时期进一步加强和改善党对青年工作领导的时代要求。本文阐述了强化电力企业党建带团建工作的必要性，分析了电力企业党建带团建工作存在的问题，探讨了电力企业加强党建带团建，提升青年凝聚力的策略。

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简介：大学英语分级教学后,＂慢班＂学生的教育管理往往被忽视。从班级组织形式看,＂慢班＂也是一个具有教育管理意义的班级,培养＂慢班＂的班级凝聚力将有助于大学英语教学的改进和提高,有助于学生的全面发展。因此,我们应对＂慢班＂班级凝聚力的培养给予更多的关注和支持。

简介：美军学者提出的军队凝聚力标准模型引起学界广泛关注。他们认为,美军军队凝聚力标准模型由同级纽带、上下级纽带、组织纽带和部门纽带组成,它们相互关联,相互影响。目前,美军学界在研讨该模型应用中遇到了四个方面的问题。美军军队凝聚力标准模型研究对我军加强凝聚力建设、提高战斗力具有有益启示,应着力构建亲密融洽的新型官兵关系;要把增强军队凝聚力的重心放在基层连队;要把评估凝聚力作为考评分队战斗力的重要环节。

简介：普通系统理论的创始人——奥地利生物学家冯·贝塔朗菲,在创立这一学科之初,就提出了一个著名定律:“整体大干各个孤立部分的总和,即1+1>2。”就是说凡是有团体的地方,无不存在“整体效应”。运用“整体效应”增强球队内部的凝聚力,对于搞好运动队的建设,促进其发展有着重要的现实意义。一、树立奋斗目标,统一全队思想,激发队员的内在积极性,是增强球队凝聚力的首要方面