简介：摘要：语文是一门饱含情感的学科，在学习语文过程中，学生可以领略到各式各样的情感，对于小学生成长而言，有较大益处，可确保学生学习与生活更丰富多彩。这也意味着，语文课堂可以成为渗透与达成情感教育的重要阵地，从细节处挖掘情感和激发情感，成为语文教师的全新课题。基于此，我们以“品赏细节，以情激情”为理论前提，阐述和探讨了小学语文课堂教学过程中的情感教育的具体实施策略，助力了小学生健康成长。

简介：

简介：摘要:在新课改的大背景下，在教学中更注重对学生核心素质的培养。教师们在进行教学时，要运用适合学生的创新的教学方法进行教育。情感教育对于小学语文教学来说，是一种有效的教学方法。本文分析了情感教育与语文教学的关系，对于语文教学提出了“运用情感教育优化课堂氛围”、“运用情感教育创设教学情境”、“运用情感教育丰富教学体验”的方法，希望对小学阶段语文教学中的情感教育提供参考性建议。

简介：摘要：在新课改的倡导理念下，情感教育已经逐渐成为了践行素质教育的重要手段。尤其是在小学语文教学中采用情感教育，可以增添语文课堂中的魅力与人文色彩，使得小学生能够情感教育过程中体验到美的熏陶，以及释放出来的无限魅力。细微之处见真情，关注细节，从细节中寻找语文情感教育的切入点，这是我们常用的小学语文课以课堂教学方式。基于此，教师要积极的引导小学生在细微处理解与感知情感，达到以情激情的目的，让情感成为整个课堂教学的调和剂。本文也以此通过探讨如何在小学语文教学中进行情感教育，以此促进小学生得到全面发展，使得小学生耳濡目染的接受语文知识带来的洗礼与熏陶。

简介：摘要：把握过渡环节中的小细节开展相关教育活动，加强幼儿一日活动中“过渡环节”的合理设计，可有效提高幼儿园内活动参与度，引导幼儿自律、自主学习，培养幼儿认知能力与人际交往能力。本文简单分析了幼儿一日活动“过渡环节”存在的问题，基于此提出了优化幼儿一日活动“过渡环节”的策略，达到快乐学习的目的。

简介：摘要：针对小学语文情感教育进行分析，小学生的情感教育已经成为当前教育行业中比较关注的重点。如果在小学语文教育中加入情感教育，可以强化小学语文课程，让小学语文课堂教学充满活力以及生命力。在小学语文教学课堂中增添情感教育，可以使小学生有效掌握小学语文课本中文章的细节，以及文章作者细腻的情感表达，进而将小学语文中的文章知识升华，能够协助小学生有效提高品质以及素养。所以，小学生情感教育是语文教学的重点。

简介：摘要: 全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进中学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

简介：摘要：语文作为学生最早接触的学科之一，对日后其他知识学习起到极大的基础作用。随着我国教育改革进程的加快，针对小学语文教学也出现了情感教学任务。情感教学任务作为当下小学语文教学中的灵魂所在，不但能够提升小学语文教学的综合性，更可以帮助学生快速汲取知识，从而巩固学生语文基础、加强学习观建设、激发学生学习感情。由此，本文从情感教育对小学语文的作用出发，并分析小学语文教学中开展情感教育的有效措施，希望可以为广大教育从业者提高有效帮助。

简介：摘要：在语文学习的过程当中，良好的情感体验能力至关重要。这种情感体验能力，一方面能使学生深入感受语言文字的美，另一方面也能提高学生的情感能力，促进学生语文核心素养的培育。小学阶段的学生正处于语文学习的初步开端，所以教师更要重视去培养学生的这种情感能力。因此文章立足于小学阶段的语文教学展开探究，分析如何引导学生品尝细节，通过以情激情的方法来对学生进行情感教育。

简介：摘要：掌握过渡环节中小细节进行相关教育活动，增强幼儿一日活动中“过渡环节”的科学设计，可有效提升幼儿园内活动参与性，引导孩子们自律、主动学习，塑造幼儿认知能力和社交能力。基于此，本文对幼儿一日活动过程中，如何优化“过渡环节”的策略展开论述。

简介：摘要：情感教育已经成为小学阶段教学中执行素质教育的重要内容，在小学语文的教学中关注情感教育，可以提升语文课堂的人文色彩，让学生通过情感教育体验到美的熏陶。本文基于“品尝细节，以情激情”这个主题，从课文朗读、情境教学、细节描写三个角度，详细地探讨了如何在小学语文中开展有效的情感教育。

简介：摘要： 全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响 培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

简介：细节设计必须具备三个特征，才是成功的细节设计，才能很好的完成教学任务，才能提升教学现场的品位，才能开掘教学的深层意蕴，才能实现教学的潜在意义。这三个特征是：教学细节的过程性、完整性特征；教学细节的主导性、互动性特征；教学细节的层次性、深刻性特征。

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简介：内容摘要：经过十年新课程的实验，教师对课堂的关注，已经从整体的前提下逐步转向到关注细节，对课的研究在向细节的“可行性、有效性”方面迈出了很大的一步。细节虽小，然而细节却能决定课堂的成败。本文结合实例对细节教学的价值进行了多方位的诠释，旨在引领教师为了成就精彩课堂，关注细节教学, 逐步养成做细节的精神。

简介：细节,因其格外细小而常常被人忽略,于是也就出现了一系列与细节有关的发人深省的情景——精细者常因重视细节而旗开得胜,粗心者则常因忽略细节而兵败垂成。让我们看一个古代的例子。宋代的米芾是个大画家,极爱收集古画,当他在汴梁城闲逛时,只要发现有人卖古

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简介：每次液化气用完，我都会打电话通知液化气站，他们安排工人上门换气，工人干完后拿钱走人。可这次有点不同，工人进门后，换上鞋套，随手递过2角钱。我一愣，他用非常职业的微笔对我说：“感谢使用本公司的液化气，这是给你报销的2角钱电话费。

简介：鲁迅先生住在北京时，每天晚上都会有客人来访，他总是热情接待，亲自为客人倒茶，拿花生和糖果给客人吃。当客人告辞的时候，他总是要端起灯来．将客人送出门外。客人作别离去，他并不立即回屋，而是一直那么端着灯站着，直到客人走远看不到了。才回屋关上门。未名社成员作家王冶秋曾在《怀想鲁迅先生》一文中这样写道：“深夜，他端着灯送出门外，我们走了老远，还看到地下的灯光，回头一看，灯光下他的影子好看得很，像是个海洋中孤岛上的灯塔。倔强地耸立在这漆黑的天字。”

简介：苹果设计大神Jonylve的个人新作苹果公司的设计大神Jonylve爵士与另一位工业设计大师MarcNewson合作,为摇滚巨星Bono(U2主唱)举办的2013年红色慈善拍卖会挑选和设计拍品。其中还包括两件由二人合作专为此次拍卖会设计的作品:铝制桌子和基于莱卡M型相机设计的特别版。