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  • 简介:摘要建筑造型需要的厚墙结构上设计为空腔双墙,分为主墙和附墙,解决厚墙裂缝及设备管线隐藏的问题。与施工单位协调配合,先后确定了凹凸木纹面处理、混凝土颜色调配、清水混凝土裂缝控制等关键技术做法,总结形成凹凸木纹面清水混凝土施工法,保证了设计效果。

  • 标签: 空腔双墙 清水木纹 裂缝 配合比
  • 简介:最近的亚洲妇女肌肤状况调查报告显示,如何能延缓皱纹的产生是所有女性最关心的问题。

  • 标签: 肌肤 状况调查 皱纹 美容
  • 简介:爱总在春天开始,冬天结束?他第一次见她,印象最深的是她喜欢皱眉头,以为她不喜欢他。后来才知道,她是喜欢他的,只是从小习惯了皱眉头,妈妈说她懂事。因为这句话,他认同她能与他同甘共苦。他坦白地对她说,他并不富有。她说:“这些我早就知道了,

  • 标签: 中国 当代文学 小说 《一场冬梦醒无痕》
  • 简介:四周岁那年,我跟着起码比自己大两岁的孩子们一起进了村里的学堂。因为年龄最小等缘故,老师分外喜欢我。童年记忆里的老师,就是善、爱与智慧的化身。五年级时,从岔河镇来了位饱读诗书的丁老先生教我们语文。莫名的,须眉花白的丁老师有一天竟然在全班说了这样的话,大意是我们这一班孩子中,将来就数我有出息。孩子大多容易被大人的期待所左右,虽然那时我不知道老师对学生未来造就的可能性暗含期待的这种深沉的情感体验,就是皮格马利翁效应,但小小的我从此有了一个良好的心理暗示。

  • 标签: 语文 皮格马利翁效应 课程 教学 童年记忆 情感体验
  • 简介:如果给一个爱美的女人500块钱让她买两样东西维护自己的"面子工程",一样是化妆品,一样是吃的东西。你说这个钱应该怎样分配?据观察,绝大多数爱美的女人会用450块钱来买化妆品,而用剩余的50块钱买吃的——有可能是方便面,还有可能是豆浆油条。全球每年用在化妆品上的花费高达300亿

  • 标签: 化妆品 方便面 皮肤 女性风采 睡眠 运动
  • 简介:摘要:新媒体时代,班级微信公众号成为学校德育建设和文化建设的创新型补充,也因此收到了良好的教育效果。除了增强班级凝聚力、建设班级文化,给学生一个展示自我、家长一个了解孩子的有效平台,拉近师生的距离以外,也让家校的共育、孩子的成长有迹可循。

  • 标签: 微信公众号 应用前提 内容选取 价值探索 策略研究
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  • 简介:<正>时间像流水,逝者如斯夫。不少很聪明的孩子在学校的学习考试中,成绩很不理想,究其原因是因为学过无。这些学生,在学习考试之外常常都非常聪明,很多时候还表现出有过人的智慧,然而,在当今的学校教育

  • 标签: 逝者如斯夫 学校教育 理解记忆 设计图纸 景中 组合优化
  • 简介:<正>曾经婉转的水曾经绚烂的花姓名-吴乐性别-女年龄-8岁老师在黑板上画了一个圆。这是什么?我知道,我知道,这是太阳公公,这是小猫咪的眼睛,这是布娃娃的红脸蛋,还是我吹起来的泡泡,

  • 标签: 水流花谢 布娃娃 吴乐 小白兔 鼓足勇气 擦玻璃
  • 简介:摘要在学校教育教学的过程中,德育教育成为了重要的部分。学校在开展德育教育的过程中要坚持“立德树人”理念,对德育教育工作方式进行创新。同时,还要从校园文化建设层面着手,能够形成丰富的德育教育活动。学生在人文教育环境中就会拥有高尚的情操。在德育教育开展的过程中,让学生拥有较高的道德素养,并形成正确的世界观和价值观。本文分析了学校开展德育教育的具体策略。

  • 标签: 学校教育 德育教育 存在问题 开展策略
  • 简介:金圣叹腰斩《水浒》,留得断尾巴蜻蜓之名。自此,三百多年来,研究者意见纷纭,各持一端,罪者在此,颂者也在此。尾巴断得如何,若强求一致,当然不易。不过,无论此公腰斩动机怎样,有一点似乎可以肯定,他毕竟留给后人一部金批本《水

  • 标签: 梁山泊 鲁智深 金圣叹 玄女 吴用 施耐庵
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  • 简介:就像那些曾经靠模仿创新成长起来的企业,魅族在苹果身上咬了一口之后,也在考虑自我的转型。

  • 标签: 苹果 模仿创新 企业
  • 简介:作为黑龙江人,自己对冰雪并不陌生。从小每到冬天来临,铺天盖地的大雪,银装素裹的山河,风雪呼号之中,尽管天寒地冻得让人心里打颤,手脚经常冰得像猫咬的一样疼痛难忍,但那种浑然一体的银白玉洁之美,那种飘然若仙的逸荡之美,无论如何都是让人难以忘怀的。出于对冰雪情怀的眷恋,出于对儿时记忆的怀念,我多么盼望着有一天能到雪乡风景区做一次旅行啊!

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  • 简介:燧石刮削器的微观察夏竞峰一、研究简史微分析是研究石器的方法之一,从最初的研究开始,到现在已有一百多年的历史。早期由于研究者未给予普遍的注意,所以发展得很缓慢,直到本世纪中叶才广泛地引起学者们的重视,得以迅速地发展起来。这一百多年的研究史,按时间顺...

  • 标签: 磨光面 燧石刮削器 加工物 微痕观察 刃部 形态特征
  • 简介:进入新课改以来,教室里的掌声越来越多了。每次在课堂上听老师讲课,总是听到教师鼓动性的话语:“说得好,掌声鼓励。”于是,伴随着有节奏的掌声,全班想起了“嗨、嗨,你真棒”的称赞声。回答问题的学生在掌声中坐下来。面对着激情的教师和面部表情、鼓掌劲头不一的学生,我的脑海里很自然地浮现出这样三幅画面。

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