简介：摘要随着现代营销的发展，产业结构的调整，每个工作岗位的要求也随之发生变化，这样要求学校教师在教学内容、教学方法、培养方式等方面做出改革，特别是互联网技术日新月异的今天，必须采用现代教学模式打破传统教室的时空限制，将现代营销理念融入到传统的市场营销教学，实现由市场营销到现代营销的转化等。

简介：

简介：胰腺实性假乳头状瘤（solidpseudopapillarytumorofpancreas，SPTP）是罕见的胰腺肿瘤。1959年该病由Frantz首次报道，故称Frantz瘤。其病理表现则由Hamoud在1970年首次报道，因而又称Hamoud瘤。Kloppel等在1981年报道了5个病例并指出该病具有独特性，1996年WHO正式命名为“solidpseudopapillarytumorsofthepancreas”，并将其归类为良性或低度恶性肿瘤[1]。

简介：从管理体系、师资队伍、专业设置、课程设置、实践教学、行业资源利用、对外技术服务、专业产业化程度、生产性实训基地建设水平、学生培养等10个方面对校内生产性实训基地建设成效进行量化指标评估，为实训基地建设提供依据．

简介：生产性实训是高职院校专业内涵建设的核心,基于现代信息技术的虚拟仿真教学能有效促进专业教学与企业生产的对接。文章通过研究热能与发电工程类专业生产性实训的特点,总结了基于虚拟仿真系统的准生产性实训基地的建设原则,探讨基于准生产性实训基地的顶岗实习管理方法,为专业群的特色建设及可持续发展指明了方向。

简介：摘要目的探讨分析胰腺实性假乳头状瘤的临床发病特点及CT表现特征。方法回顾性分析经手术病理证实的6例胰腺实性假乳头状瘤的临床特点及CT特征。结果6例中有5例为女性，1例为男性,发病年龄最小的是12岁，最大的是46岁，肿块大小位于30mm*32mm至96mm*100mm之间,病灶位于胰体尾部5例，位于颈部1例，病灶均呈囊实性膨胀性生长，均有包膜，病灶均突出胰实质外，增强病灶实性部分呈渐进性强化，囊性部分未见强化，包膜强化，其中一例有腹膜后淋巴结肿大及脾动脉受侵。结论胰腺实性假乳头状瘤的具有独特的发病性别及发病年龄，CT具有明显的特征，结合临床的发病特点及CT特征能作出准确的诊断。

简介：校企合作开展生产性实训是高职实训教学的重要形式，是学校和企业共建的实现学校、企业、学生三方共赢的良好的平台。柳州职业技术学院通过构建多种生产性实训模式的成功探索，走出了一条特色鲜明的高职实践教学新路子，为同类高职院校的生产性实训教学提供了有益的借鉴经验。

简介：目的探讨胰腺实性假乳头状瘤（SPTP）的CT及MRI表现特点，提高该病术前诊断的准确率。方法回顾性分析经手术病理证实的12例胰腺实性假乳头状瘤CT、MRI表现（包括肿块部位、大小、形态、密度及信号特点）及临床病理资料。其中8例接受CT平扫及增强检查，另外4例接受MRI平扫（包括T1WI，T2WI，DWI）及T1WI增强检查。结果12例病变均为单发，男1例，女11例。肿块边缘光整，最长径约4-15cm，位于胰头5例（41．7％），胰体部2例（16．7％），胰体尾部2例（16．7％），胰尾部3例（16．7％）。7例CT平扫表现为圆形、类圆形囊实性肿块，其中囊成分为主2例，实性成分为主1例，囊实相间型4例，1例CT平扫表现为类圆形囊性肿块，其内见多发分隔，4例肿块包膜见蛋壳样及弧形钙化，瘤内分隔见散在高密度钙化灶。4例MRI平扫均为类圆形囊实性肿块，在T1WI及T2WI上均呈混杂信号影；实性成分T1WI上呈稍低信号，T2WI上呈稍高信号，DWI上呈稍高信号，其中1例囊性灶内见出血，T1WI上呈高信号，T2WI上呈低信号，另3例囊性灶T1WI上呈低信号，T2WI上呈高信号，包膜在T1WI及T2WI上均呈低信号。CT及MRI增强扫描后，实性成分呈渐进性强化，各期均低于正常胰腺强化值，囊性部分未见强化，肿块包膜及瘤内分隔见轻中度强化。结论胰腺实性假乳头状瘤好发年轻女性，结合有相对特征性的影像学表现，对术前诊断有较大价值。

简介：高校生产性实训基地项目建设由多个主体参与合作。本文运用博弈论对高校生产性实训基地项目建设过程进行研究，就参与主体合作投入、模式选择等方面构建博弈模型，分析参与主体利益分配模式，为高校生产性实训基地项目建设管理提供必要的理论支持。

简介：思想政治教育专业，既要进行基本理论和基本方法的教学，还要不遗余力地推行实践性教学，更要重视专业操作技能的培养。本文结合云南师大思想政治教育专业各专业选修课的开设，就突出实训课程全面性、相关性、针对性是实践性教学的实践基础进行了初步阐述和分析。

简介：高职院校学生就业能力提升的关键在于真实职场环境下实践教学的质量。生产性实训课程构建了真实的职业环境，学生能够参与到工作岗位和工作流程之中。按照课程要素规范管理生产性实训，将对传统教学的目标、内容、组织和评价构成挑战。为此，需延展课程与社会需求的联系，把课程的四个要素应用于多样的企业生产项目情境之中，通过“训练”目标的达成、管理平台的搭建、恰当的组织模式、合理的评价体系等环节，实现实践教学质量的提高。

简介：摘要目的探讨胰腺实性-假乳头状瘤的声像图特点及鉴别诊断方法。方法回顾性分析经手术和病理证实的5例（女4例，男1例；平均年龄25.6岁）胰腺实性-假乳头状瘤,对其大小、位置、声像图和临床表现进行研究。结果肿瘤平均直径65mm（范围40-125mm），超声表现为实性或并有囊性的肿块，边界清，有包膜，1例内部钙化。结论胰腺实性-假乳头状肿瘤声像图表现具有一定的特征,超声检查再结合其临床特点对其诊断与鉴别诊断具有重要价值。

简介：摘要近年来，我国社会经济快速发展。随着科学技术水平的不断提高，新型材料的不断衍化，人们通过大量的实践经验不断地钻研、开发、创新，使高速公路的建设日益进步。评价路基强度和稳定性的重要指标之一是路基的压实性，诸多因素可影响路基的压实性，应对不同土质的特性，通过试验与数据分析，理论结合实践，采取适宜的路基处理方案。本文对影响公路路基压实度及均匀的原因进行了初步探讨。

简介：目的：探讨胰腺实性-假乳头状瘤（solidpseudopapillarytumorofthepancreas,SPTP）的临床表现特点和治疗方法。方法：回顾性分析2004年1月—2010年11月山东省立医院收治的22例经手术治疗,且术后病理证实为SPTP的患者的临床资料。结果：患者包括21例女性及1例男性,平均年龄为23.4岁。首诊原因多为查体发现胰腺包块而无明显临床症状,另可伴有腹痛、腹胀。影像学检查均提示胰腺或腹腔内边界清楚的实性或囊实性占位病变,CT强化扫描示肿瘤实性部分呈轻、中度强化,囊性部分无明显改变。手术方式包括局部肿瘤切除术8例,胰腺节段切除术2例,胰体尾联合脾脏切除术6例,胰尾部肿瘤切除合并保留脾脏4例,保留十二指肠胰头切除1例,1例发生肝脏转移者行肿瘤局部切除联合肝脏转移瘤切除。术中发现肿瘤分界清楚。除1例发生肝转移外,余患者肿瘤未发现周围器官、血管明显浸润。术后随访无复发及转移。结论：SPTP是一种低度恶性肿瘤,手术是首选治疗方法,尽量首选肿瘤局部切除术,以减少手术创伤。

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简介：摘要职业教育的目的是培养高素质的技能型人才，实训课是提高学生动手能力，操作技能的重要教学手段，是检验学生把理论知识应用于实践的过程。实训课作为培养技能型人才一个不可缺少的教学环节，在职业学校教育教学中显得龙为重要，它是职业教育的重要组成部分。本文阐述了实训课在高职教育的重要性和作用。

简介：摘要 ： 当今社会，随着经济的发展 ， 科技的进步，会计行业也开始越来越趋向于专业化、科技化和精细化。在此背景下，中职学校为了提高在校学生的就业竞争力，更好地让在校会计专业学生适应社会的发展，充分利用各种人力物力加大了对会计实训教学的投入，不断运用各种措施 提高中职会计实训教学有效性。本篇文章围绕中职会计实训教学现状以及怎样将中职会计实训教学的有效性发挥到最大化进行了探讨与分析。

简介：摘要本文在分析了高职院校实训教学平台建设现状的基础上，指出了高职院校实训教学平台建设与共享的意义，并提出了共享式实训教学平台建设的策略，为高职院校实训教学平台建设提供理论指导。

简介：目的：建立以超声、检验和临床等多项指标诊断甲状腺囊实性结节恶性病变的综合预估模型。方法对662个经手术证实病理的甲状腺囊实性结节的超声、检验及临床信息进行Logistic回归分析，建立风险预估模型，并应用ROC曲线评价模型预测的诊断效能。结果建立的模型为：Z＝－3.60＋1.40X2＋2.47X3＋1.05X4＋0.57X9＋0.07X10＋1.02X12（X2为结节内部偏心锐角结构，X3为微钙化，X4为囊实交界面，X9为实性部分回声，X10为促甲状腺激素，X12为性别）；M＝eZ／1＋eZ（M为结节恶性概率，e为自然常数2.72）。用该模型对262个验证组进行预测，准确率为96.95％，敏感度为100％，漏诊率为0％，特异度为96.68％，误诊率为3.32％，阳性似然比为30.12，阴性似然比为0。该预测模型的ROC曲线下面积为0.88，说明其具有较高的诊断效能。结论该预估模型对预测甲状腺囊实性结节的良恶性具有较高的准确率。据M值（M≥0.5预测结节为恶性，＜0.5为良性）对甲状腺囊实性结节的良恶性进行评估。

简介：摘要生产性实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一，也是培养高素质、技能型人才的关键。文章分析探讨了高职生产性实训基地的内涵及特征，提出了几种生产性实训基地建设模式。