简介：【摘要】素质教育的核心是培养学生的创造力，创造是社会发展的前提，创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。

简介：摘要随着我国经济不断向前发展，我国越来越重视对小学生的教育问题，新课改下，教育业越来越提高对教师的要求，教师不单单要将知识讲授给学生，而且，还要在讲授的过程中运用更多新颖的方式方法，让学生教师对学校的课程产生兴趣，只有教师通过教师独有的方式全面激发学生上课时候的热情，然能够让学生正真体会到什么是素质教育。在小学的教学中，美术课堂上最能够锻炼学生的综合能力，目前我国小学美术课堂上教育的课堂质量偏低，这并不是因为教师的自身素质不够高，当然也不是学生的理解能力存在问题，而是在美术课堂上没有注重对学生兴趣的培养，从而没有全面提高学生的能力。

简介：摘要：在当今中国素质教育的大背景下，数学教学仅仅停留在教会学生做题是远远不够的。现在的数学教师需要做的不仅仅是要让学生学懂课本上的理论知识，让学生能够解决练习题，更重要的是要让学生真正能够把自己所学的数学理论知识运用到实际生活当中。只要学生能够把自己在课堂上所学的理论知识灵活的运用到实际生活当中，并且成功解决实际生活当中的问题，学生才算是真正学懂了知识。

简介：摘要：科学是一门以实验为基础的学科，在科学课堂中培养学生的动手能力能够有效提升实验教学的有效性。在科学课堂上讲授法可以培养学生对事物的理解能力，启发学生有效的思考，引导学生向正确的方向探索。教师在科学课堂上的讲授需要语言准确，合乎科学，教师自身要对科学知识有一定层次的掌握程度，然后在科学课堂上传授科学知识。教师在科学课堂上的讲授还要合乎逻辑，语言严谨，做到有理论可依，有实证可依。本文以小学科学为研究对象，对小学科学课堂动手实验进行深入的探究，希望提升学生的实验动手能力。

简介：摘要：“非物质文化遗产进课堂”是我国教育部门提出的战略计划，目的是弘扬传统文化，以非遗陶冶学生情操，促进学生全面发展。小学美术教学根据美术课程标准，引入岭南非物质文化遗产——广绣，将其作为美术课堂教学资源，支持学生自主操作、主动探索，以此发展学生的动手与创新能力。本文简要分析了广绣“非遗”走进美术课堂，对小学美术课堂实践活动发展学生的动手能力与创新能力——以广绣为例进行深入探究。

简介：【摘要】动手能力和思考能力是人类发展的动力，是素质教育的重要组成部分。如何培养学生的动手能力和思考能力，是现在教学中的重要任务。新课标中的课程基本理念提到，让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程。学生在“研究科学”的实践中可培养其动手能力和思考能力。化学属于科学性知识，科学性知识需要通过发现和探索才能产生。发现和探索需要动手能力和思考能力。由于化学的学科特点，它便于培养科学探索精神、动手能力和思考能力。因此，可以运用化学实验教学来发展初中学生的动手能力和思考能力。文章结合基础教育改革的实施 , 探讨了如何运用化学实验教学发展学生的动手能力和思考能力。

简介：摘要：对于小学阶段的学生来说，带领学生参与到动手操作的过程中，能够有效的帮助学生激发自身对于数学知识学习的兴趣，并且还能够在一定程度上对学生的数学学习思维进行发散。那么教师应该采取什么样的方法来对学生的实践能力以及思维能力进行培养呢？本文从培养学生数感、增强应用意识、提高思维能力这三个方面入手，阐述了小学数学教学中学生动手实践能力和思维能力的有效性研究。

简介：随着社会经济、产业的发展，培养学生的实践动手能力已成为一项刻不容缓的任务。笔者从事微机及微机控制系列课程的教学工作，重视实践动手能力的培养，从教学的思维方式、自顶向下的教学和实验内容的设计、工程设计的渐进过程培养、充分利用各种资源等多个方面进行实践动手能力培养的探索，取得良好效果。

简介：近几年高等职业技术教育迅速发展。早在第三次全国教育工作会议上就明确提出“要大力发展高等职业教育，培养一批具有必要的理论知识和较强的实践能力，生产、建设、服务第一线和农村急需的专门人才”，这种教育模式，是把培养应用型、技艺型、实践型人才作为培养目标的，这些人才的最大特色就是具有

简介：摘要数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。小学生的思维以具体形象思维为主，要解决这一矛盾的有效途径之一就是动手操作，它是学好数学的一个重要手段和方法。教师应结合具体的实践活动，重视学生动手操作能力的培养，提高学生对数学的学习兴趣，发展学生的思维，让学生对知识有更深的理解，各方面的能力也会得到协调发展。

简介：摘要：作为成长发育的初级阶段，幼儿需要在教师科学合理引导下才能实现良好发育。手工活动对幼儿来说不仅是兴趣所在，更能帮助幼儿的心智发育走向正确的发展道路，促使幼儿养成受益一生的良好行为习惯。所以，幼儿教师作为除家长外与幼儿接触时间最久的角色，需要根据上述幼儿成长发育特点，利用游戏、手工操作等教学方式提升动手能力。

简介：摘要：在以往的小学数学教学中，往往是教师在讲台上讲，学生在下面被动的听，这种单一枯燥的教学方法已经难以满足学生的学习需求，不利于提升学生的学习兴趣与综合能力。而引导学生通过动手实践学习，可以最大限度的促进学生在数学实践体验中发现数学的奥妙，同时也有利于提高学生的思维素质。因此，教师应充分了解动手实践对于数学教育的重要性，并使用有效的策略来优化动手实践模式，以此激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的积极性，促进小学数学教学效率的提升。

简介：摘要物理实验课程是一项理论结合实践的课程，要求学生有比较坚实的理论功底和较强的操作能力，因此物理实验是理论与动手和动脑的有机结合。在物理实验的教学中，教师要放手让学生自己去做，加强学生的动手实践能力，同时进行小组自主合作，教师进行有效的点拨，培养学生自主探索的能力，做到学生知识能力与情感的共同发展和进步。

简介：

简介：读题是解题的第一步，同时也是无法省略的一个必经步骤，它对学生解决作业与考试问题起着决定性的作用。本文从英语教学中学生的读题实践入手，对提高学生读题能力的方法进行了有效的探索。

简介：语感是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，高职语文教学可以从理解含义、把握思路、创设情境、提高审美情感力来培养学生丰富的语感能力；加强诵读，提升学生综合素养及能力。

简介：

简介：摘要：由于我国传统教育观念的影响和汽车技术的飞速发展，汽车专业创新训练教学体系的设计和改进仍存在许多改进和完善的领域。因此，针对当前教学现状和存在的问题，结合汽车专业学科的实际特点，通过建立创新实践能力培养课程体系，建立多维实践平台，完善发展教学质量保证体系创新实践能力，改进方法对创新实践能力进行培训评估，提高学生为区域社区服务和当地经济建设与发展提供的创新实践能力。

简介：<正>中等职业学校英语教学大纲明确指出:"英语是进行国际交往的重要工具。英语课程是中等职业学校各类专业必修的主要文化基础课,英语教学的目标是培养学生听、说、读和写的技能。注重培养学生运用英语进行交际的能力。"由此看来,中专英语教学的目的不仅是向学生介绍有关英语的知识,教师要把英语作为交际工具来教。中专外语教学的基本特征是实践性,它是掌握外语的主要途径。

简介：高等技工院校是培养具有高等专业理论知识和操作技能水平的高级职业技能型人才的基地，通过实践教学，培养学生具有系统地将专业理论知识和实践技能结合起来，独立解决实际问题的能力；并使其对今后实际工作有一个初步的、全面的认识^[1]。