简介：摘要：自2001年美国学者Chrone倡导叙事医学运动以来，叙事护理开始逐步发展并兴起。作为人文护理和心理护理的一种新途径，叙事护理在相关学科领域的护理运用中取得了较明显的效果，但应用于新生儿科的较少，本文从叙事护理的定义、实施方法、临床运用出发，综述叙事护理在新生儿科应用的意义、现状与困境。增强新生儿科护理人员对叙事护理理念的感知，为助力新生儿科护理人员叙事护理能力的提升提供思路。

简介：摘要：鼻咽癌是预后较好的恶性肿瘤之一，在鼻咽癌放化疗时，患者往往会产生放射性皮炎、恶心呕吐、口腔黏膜等反应，由此会对患者的身心造成严重打击，令患者体重降低，对患者身心造成极大压力与负担，甚至会导致患者治疗中断，极易导致患者出现抑郁、焦虑等情绪。在专业调查研究中显示，鼻咽癌患者的抑郁症、焦虑发病率等明显高于一般人群。并且越来越多的研究人员发现，癌症患者在治疗时不但有负性情绪，还会产生积极感受，此类患者在经理癌症后所出现的积极改变的感受被称之为“疾病获益感”，又被定义为个体从创伤或疾病等消极生活事件中发现个人、社会、心理与精神上益处的认知行为适应的过程。而此种疾病获益感的有效干预方式之一就是叙事护理。

简介：【摘要】目的 探究叙事护理对初产妇产前焦虑情绪及生活质量的影响。方法 选择2021年4月~2022年2月我院产科收治的86例初产妇作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各43例，对照组采用常规护理，观察组采用叙事护理干预，比较两组焦虑抑郁情绪、不良事件发生率及生活质量的差异。结果 干预前，两组产妇的SAS、SDS评分和SF-36评分无显著差异；干预后，观察组的SAS、SDS评分均显著小于对照组（P

简介：【摘要】目的：探究分析叙事护理对神经内科患者焦虑状态的干预作用。方法：从2020年11月至2022年11月我院收治的神经内科患者中抽选110例列为本次研究对象，采用单双数法分为两组，实验组患者例数为55例，接受叙事护理干预，对照组患者例数为55例，接受常规护理干预，对比两组临床护理效果。结果：护理前，两组患者焦虑评分、抑郁评分、消极应对评分、积极应对评分差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，实验组患者焦虑评分、抑郁评分、消极应对评分明显低于对照组，积极应对评分明显高于对照组，差异存在统计学意义（P

简介：【摘要】目的 ：探究叙事护理干预对脑卒中患者认知水平障碍及抑郁等心理状态的影响。方法：选取本院2022年11月-2023年4月期间收治的脑卒中患者196例作为研究对象，采用随机数字表法将患者分为观察组和对照组，每组98例。观察组接受叙事护理干预，对照组接受常规护理，比较两组的认知水平、抑郁状态和自我心理弹性等心理状态的差异。结果：研究采用蒙特利尔认知评估量表（MoCA）、抑郁自评量表（SDS）和自我心理弹性量表（ER89）进行评估，发现干预前两组评分差异不显著（p>0.05），但干预后观察组的MoCA和ER89评分高于对照组，SDS评分低于对照组（p

简介：摘要：目的 研究叙事医学对晚期癌症患者抑郁情绪及死亡认知态度的影响，探索晚期肿瘤患者多元化服务的安宁疗护措施。方法 收集2019年01月-2021年01月住院晚期癌症患者52例，按照患者（或家属）首诊意愿，接受叙事医学为研究组32例和不接受叙事医学为对照组20例。对照组采用常规临终照护，包括口腔及会阴护理、缓解疼痛、进食困难及呼吸困难管理、心理支持；研究组在此基础上加用叙事医学干预，通过叙事能力进行医患沟通。比较两组患者抑郁情绪及死亡认知态度。结果 干预1周后，研究组抑郁情绪GDS-15为6.72±2.11，对照组8.15±1.94；研究组死亡恐惧和死亡逃避发生9例占28.13%、中性接受、趋近接受和逃离接受共23例占71.87%；对照组死亡恐惧和死亡逃避发生12例占60.00%、中性接受、趋近接受和逃离接受共8例占40.00%，差异有统计学意义(P

简介：摘要：周星驰是华语影坛的标志性人物之一，被誉为中国的查理·卓别林，他既是传统喜剧的继承者，也是开拓者。周星驰的电影多以低视角、平民路线，来表达社会公众的喜怒哀乐，这种诠释方式影响了整整一个时代。人们看完后的感受是，片中的人哭着笑，片外的人笑着哭，周星驰对人物的刻画，可以说是登峰造极，这是细细品味后才能感受到的电影魅力。本文分析周星驰电影的风格和以《新喜剧之王》为例从叙事结构和空间构成的角度来进行叙事策略研究。

简介：摘要：唐氏综合征儿童的叙事表达能力是特殊儿童语言表达研究的热点问题之一。由于唐氏综合征儿童的先天条件，他们常常会出现语言发展缓慢、表达能力较差等问题。虽然随着年龄的增长，他们的叙事能力也会有所发展，但这需要教师和家长们进一步的培养和关注才能够实现。因此，本文以唐氏综合征儿童的叙事表达能力为研究问题，分析了培养中存在的问题并提出了相关的对策，希望能够为相关研究提供一定的帮助。

简介：摘要：《立春》讲述了某县城艺术青年王彩玲一波三折的人生经历。本文将从乡土叙事的角度出发，对乡土背景及乡土氛围中主人公王彩玲的个人困境进行分析，进一步理解该部作品中以王彩玲为代表的艺术青年的人生困境的多重性与人物命运的悲剧性。

简介：摘要：面对读后续写新题型，师生都有诸多困惑。从教学角度看，读后续写的教学设计存在低协同现象：重写轻读；重语言、轻思维；重语言形式，轻语言协同。本文从实际案例出发，探索可以提高学生读后续写协同性的教学设计，即可以摸清如何更好地输入才能更有效地促进学生读后续写的协同性，又可以帮助学生找到在读后续写任务中自己存在的问题，提高语言产出能力。

简介：摘要：电影《寄生虫》斩获多项大奖，离不开其高度的艺术性视听表达。其中作为电影重要视觉语言之一的色彩和重要组成部分的音乐，都深刻地影响着电影中的叙事、表达与升华，发挥着不可或缺的作用。文章将通过电影《寄生虫》认识视听语言的设计在电影叙事中起到的重要作用。

简介：【摘要】目的：对老年骨科护理中运用叙事性心理护理的价值进行研究。方法：选取我院于2021年4月-2023年2月期间收治的患者92例，以随机颜色球抽取法分为对比组和研究组。对比组应用常规护理，研究组应用叙事性心理护理，对比护理效果。结果：对比实验结果，研究组的心理状态及满意度均优于对比组（P＜0.05）。结论：叙事性心理护理在老年骨科护理中的应用优势显著，可缓解患者的不良心理情绪，使其积极接受治疗，提高满意程度，可进一步推广。

简介：摘要：在融媒体视域下，新媒体的新闻叙事策略出现了很大的变化，媒体再用以前的新闻叙事策略已经无法适应现在的社会发展了，必须要对新闻叙事策略进行创新。因此，本文将通过叙述融媒体背景下，新媒体新闻叙事中存在的问题，分析如何对新媒体新闻叙述策略进行创新。希望可以促进媒体行业的发展。

简介：【摘要】目的：探讨叙事护理干预对脑卒中患者认知障碍及抑郁的影响。方法：选取2020年1月至2021年12月收治的90例脑卒中患者作为研究对象，用随机数字表法将其分对照组和观察组，各45例，对照组接受常规护理，观察组接受叙事护理干预，比较两组患者认知障碍、抑郁评分等。结果：比较MoCA评分、HAMD评分，干预前P>0.05，干预后，观察组MoCA评分更高，HAMD评分更低（P

简介：【摘要】目的 观察叙事护理对脑出血(CH)康复期患者焦虑、抑郁状态的影响。方法 选取2022年度我院所收治的56例脑出血康复期患者为研究对象，并以28人/组的形式将其分为常规护理组（对照组）与叙事护理组（研究组）。分别开展常规护理及叙事护理，对比两组护理前后焦虑、抑郁等相关指数。结果 护理前，两组焦虑、抑郁情绪严重，且生存质量指数无差异(P>0.05)；护理后，各项指标均有改善，研究组效果更好(P

简介：【摘要】目的 分析养老机构护理过程中，进行叙事护理，能否提高护理员的共情能力。方法  从2021年1月-2021年12月时间段内选取25例在养老机构接受护理的老年人，划入实验对照两个组别，实验组12例，对照组13例。对照组：常规护理，实验组：叙事护理，从护理护理质量、共情能力以及心理状态改善方面进行对照。结果 在各方面比较中，实验组均取得较为明显的进步，应用标叙事护理效果是好于基础护理的（P＜0.05）。结论：应用叙事护理后，护理员共情能力得到显著提升。

简介：摘要：本文将探讨在高中语文《红楼梦》整本书阅读教学中，如何运用教育叙事策略，提高学生的阅读兴趣、阅读能力和人文素养。

简介：摘要：目的 分析叙事护理在全科医学科优质护理中的应用价值。方法 选取我院开展叙事护理的优质护理单元作为研究对象，共120例患者。收集所有患者实施叙事护理前后的焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分数据；同时使用本院自制护理满意度问卷表调查护理满意度。结果 实施叙事护理后，全部患者SAS、SDS评分比实施前显著下降，满意度评分比实施前显著增加（P＜0.05）。结论 叙事护理应用在全科医学优质护理中，可以减轻患者负面情绪，提高护理工作满意度。

简介：摘要：在当今社会，教育不再仅仅是知识传递的单一过程，更是涉及学生全面发展的复杂系统。而初中阶段正是学生认知和思维发展的关键时期，其在这个阶段培养的思维方式将深远地影响其未来的学业和生活。在这个背景下，叙事写作作为一种富有创造性和表达性的学科活动，引起了教育界对于其对学生创造性思维发展的潜在影响的关注。叙事写作不仅是一种语言技能的培养，更是一种激发学生想象力、培养创意表达能力的过程。本论文将聚焦于初中生这一特定群体，通过对叙事写作与创造性思维之间的关系进行深入分析，旨在为教育实践提供理论支持和指导。我们将通过探讨叙事写作如何激发学生的想象力、促进问题解决与批判性思维，以及培养情感智力与人际交往能力等方面的作用，揭示其在初中生创造性思维发展中的关键作用。

简介：基金项目:新疆医科大学第七附属医院院内科研基金社科基金项目(2022YSK-05)摘要：目的：探究并分析叙事护理在养老机构中对护理员共情能力的影响效果。方法：通过选取20例来自我院2022年内的养老护理人员，将其中实施常规护理教育的时期（后为对照组）和采用叙事护理教育的时期（后为观察组）分别进行统计和记录，对护理人员在不同的护理教育方法下的能力改变情况进行记录和对比。结果：在观察组中，护理人员展现的共情能力评价指标明显具有更良好表现（P＜0.05）；通过统计护理人员人文关怀能力测试得分，得到观察组护理人员的人文关怀能力表现提升更加有效（P＜0.05）；采用问卷调查的形式采访护理人员长期照护意愿，观察组内的照护意愿有明显的提升表现（P＜0.05）。结论：叙事护理教育模式的应用对于养老机构护理员共情能力有着显著的提升效用，能够助力护理人员人文关怀能力水平的提升，进而达到增强护理效果的目的，为老年人带来更加人性化和全面的护理，因此该护理教育模式值得进行进一步的研究和应用。