简介：作为核心素养的追求目标之一,批判性思维已经越来越重要,并被重视。课堂是学生获取知识的主要阵地,也是其获得批判性思维的重要来源。本文重点对批判性思维在英语课堂中的渗透进行探究,围绕下面两方面展开讨论：老师精炼语言,鼓励孩子开口;创设环境,让学生质疑。

简介：蒋凯在《复旦教育论坛》2016年第3期撰文指出，私立高等教育包括多种类型，20世纪80年代，私立高等教育发展主要体现为需求吸收型私立高等教育迅速增长。私立高等教育发展的积极影响包括：扩大高等教育机会，推动高等教育大众化或普及化；增加教育投入，缓解政府高等教育财政紧张；引人竞争机制，促使公立高校与私立高校提高办学效率；新建或增加私立高校，

简介：通过对大学生批判性思维缺失原因的分析，提出了构建新型的教学模式、加快中小学教育体制的改革和素质教育改革的步伐、改进老师的教学方法、改革学生学习成绩的评判方式等对策来培养大学生的批判性思维。

简介：摘要在英语教学中，将批判性思维的培养理念融入课堂教学设计是素质教育的重要途径之一。基于任务型教学理论的英语辩论旨在为学生提供自然的语言学习环境，使学生在辩论中积极地探索与评价信息，培养学生应对真实生活中交际问题的能力及善于评判与质疑的批判性思维能力。

简介：本文以批判性思维为视角，分析了大学生的英语口语表达状况及存在的问题，探讨英语口语教学如何实施批判性思维教学理念：从确定学习小组、明确学习任务、列出提纲、课堂汇报、书写成文等步骤论述了大学英语口语教学设计思路。

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简介：数学教学大纲中指出“数学教学的核心是培养思维能力”．但通常我们在强调学生思维的深刻性、敏捷性．逻辑性、灵活性的同时．却忽视了对学生批判性思维的关注。孰不知，人类所经知识接受——能力形成——素质提高的发展过程．实质是人的认知结构的矛盾运动过程．是批判性思维引领下认知图式的调整过程。纵观数学史上几次重大的进展，无理数的发现、菲欧几何的提出．三大作图的不可能性、高次方程求根公式的不存在性等．都是数学界批判性思维重要性的有力证明．可以说不敢批判．我们就不敢挑战，思维就不能开拓．社会将失去前进的动力之源。

简介：摘要本文通过对恐怖主义界定的分析，认为恐怖主义是一种特殊的政治暴力，一种被压抑的畸形政治表达。对恐怖主义的政治性的实用主义界定方式是当今时代当政者为了使反抗者的这种特殊的反抗形式丧失合法性而使用的话语霸权。恐怖与反恐都是实施者的无奈选择，这种形势下我们应该正确认识恐怖主义，正视各种恐怖主义产生的根源，通过全球政治参与的疏导机制来医治恐怖主义。

简介：根据一种实践的规则观,功利原则不能用于辩护特定制度之下的具体行动。将功利原则直接应用于制度本身,提供了一种看起来更为合理的功利主义版本,但这并不意味着它可以免于批判性的考察。制度功利主义有两幅面孔,一种是制度选择的决策程序,另一种是评价制度是否正义的标准。相应地,它有两种证明方式,分别是诉诸个人理性选择的类比和诉诸道德平等的论证。通过梳理罗尔斯和金里卡等人的讨论,可以看出这两种证明都存在问题。

简介：批判性思维,是一种科学的思维方式,对成人教育有着不容忽视的作用。本文主要阐述了批判性思维的理论来源,与成人教育的关系以及对成人教育活动的影响,进而提出了在成人教育中培养批判性思维的方式,以期使批判性思维融合到成人教育之中并发挥其应有的作用。

简介：批判性阅读不仅能提高学生的阅读理解能力，而且对于批判性思维的培养有着积极的作用，高中英语批判性阅读的开展迫在眉睫。批判性阅读属于一种高层次的阅读方式，它要求阅读者在阅读过程中运用预览、评注、概述、分析、质疑、预测、评价等策略全方面解构文本，进而从中获取核心信息。

简介：在小学阶段，主张锻炼学生们的形象思维，因学生对于新鲜的事物抱有好奇心，所以会对这些遇到的新奇事物积极探索，需要及时的抓住这一时机，稳步的提升小学生批判性意识。本文主要是了解小学英语教学中批判性思维的培养，通过解读当前批判性思维在小学英语教学中的培养现状，明确现存的主要问题，在全面的解读后落实应该采取的有效措施。

简介：摘要：高中阶段的历史课程学习除了帮助学生学习和积累历史知识，培养学生的看待历史问题的思维能力和自主思考与辨别能力也是非常重要的一项任务，批判性思维是将历史学习中的实际问题或者部分历史事件用一种审视和分析的态度需开展学习的思维模式，对于激发学生学习历史知识的积极性，锻炼和培养学生的创新思维能力有重要的作用，教师可结合不同的历史课程教学内容融入批判性思维模式引导学生开展相关知识的学习，实现提升学生历史课程学习能力的目标。

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简介：摘要：批判性思维作为大学生综合素质不可或缺的有机组成部分，其培养工作日益受到教育界的关注和重视，并已成为高等教育的重要任务和目标。结合大学外语教学中的阅读、写作和翻译等课程的教学实践活动，提出了有效开发和培养大学生批判性思维的策略．

简介：摘要语文教学中，借助教材文本及课外读物来培养学生的批判性思维十分重要，批判性思维的培养有助于提升学生的创造力，促进学生的全面发展。文章从语文教学现状出发，对如何在教学中培养学生的批判性思维进行了分析研究，并提出了富有针对性的教学建议。

简介：摘要对于从事临床护理的护士来说，批判性思维是支持其进行日常护理工作的必备能力。患者隐性健康问题的判断及护理计划的制订、落实和评估都需要批判性思维的存在，护理人员通过对这些事物的利弊分析来实现思维的反思和推理，并以此为基础来更好地满足患者需求。在传统的护理教育中，学生通常只是机械性的学习书本知识，没有与临床工作相结合，缺少本应具有的批判性思维。本文试寻找合适的方法，更好地培养学生养成批判性思维。

简介：叙事是影视创作的重要手法,在乡村纪录片创作中得到越来越多地使用。本土乡村纪录片是纪录片中的重要类型,但它在叙事题材上存在的同质化、宽泛化,在叙事视角上存在偏向化、单向化,在叙事结构上存在单一化、复杂化,在叙事内容上存在模式化、夸张化等问题。本文对此进行批判性分析,以期促进本土乡村纪录片创作水平的提高。