简介：汉赋章句与修辞艺术可溯源于古之祝辞，与周代祭、聘之礼的“赋辞”相关，并以“宗庙事”与“礼仪性”的双重衔接和“托物”、“陈辞”、“兼义”的共同特征，彰显其渊承与联系。赋家的“诵读”与“骋辞”技能，隐示了由祭祝“赋辞”经过行人“聘辞”、纵横“说辞”进入汉赋辞章的历史脉络，而汉赋家由语言向文字的转变，其中包括听觉与视觉、仪式与具象、对象与主体等问题，以及赋体修辞之“物”、“丽”、“类”、“媚”诸端，不仅揭示了汉赋章旬形式特征与内在价值，而且可引起对“辞入之赋”的省思。

简介：作文作为考查学生语言表达和思维能力的综合题型，适当运用一些修辞手法既能丰富文章语言，使表达更加准确、生动、形象，又能较好反映学生驾驭语言的能力。善于运用修辞手法，前提是准确，关键是贴切，重点是能与语境相得益彰。恰当运用一些修辞手法，文章语言就会摇曳生姿而不显妩媚，文章内容就会生动活泼而不乏严谨。

简介：析字是利用汉字特点形成的一种修辞方式,它主要是通过变化字形以提高语言的表达效果。在文学作品中常能见到。如:①子系中山狼,得志便猖狂。

简介：每一句话都无一例外地属于一定的句式,因此无论说话还是写文章,必然要碰到句式运用的问题。句式用得对不对,是否符合语法规范,是语法学的问题,而句式用得好不好,能否最有效地表达思想感情,就是修辞学的任务了。句式修辞主要体现在"同义句"的选择上,同样的意思,可以用不同的句式来表达,从而产生不同的修辞效果,

简介：摘要修辞对于任何语言都有着重要意义，若没有修辞，语言大多失去色彩。高中时期是学习修辞的关键时期，无论是在散文、议论文还是在小说、诗歌中都应用有各种各样的修辞，在增添文章色彩的同时，也给学生增加了文章理解难度。为此，教师应做好高中语文的修辞教学工作。本文不揣浅陋，提出了几点拙见，以望就教于方家。

简介：当代修辞学把修辞定义为运用语言象征手段,影响受众观念和行为的交际活动。翻译即属于影响译文读者并获得其认同的修辞活动。作为修辞者,译者具有自身的修辞意识和倾向,能动地实现翻译的修辞动机。作为翻译主体,译者同原语文本是修辞性解读的关系,同受众的关系表现为通过修辞运作,进行修辞重构,以同受众建立认同关系。

简介：胡裕树先生主编的《现代汉语》在1981年修订本中增添了修辞部分,使内容更为完备。这部分教材在编写体系上有独到之处,这里我想就自己学习和使用该教材的体会谈谈个人的看法。根据修辞格的表达功能和作用从如何发挥其效能的角度分别对辞格进行阐述,没有为它另立章节,这是这部分教材的特点之一。

简介：<正>一旧话重提用不用方言土语,特别是在文学作品中,这是一个长期争论的问题。有些作家爱用方言土语,有些作家提倡运用方言土语,周立波就是一个代表人物,他说过:"我以为我们在创作中应该继续的大量的采用各地方言,继续的大量的使用地方性的土话。要是不采用在人民的口头上天天反复使用的生动活

简介：什么是修辞?我们用语言交流思想、传达信息,不仅要表达得准确无误、清楚明白,还应该力求做到生动形象、贴切鲜明,尽可能给人们深刻的印象和语言艺术的美感。要做到这一点,就不能不考虑,在表达内容、语境确定的前提下,如何积极调动语言因素,配合非语言因素,以最恰切完美的语言加工形式去获得最佳的表达效果,这就是修辞。

简介：语境是修辞和语义的基础,修辞是语境和语义的手段,而语义是语境和修辞的最终目的.语境、修辞、语义不论从发话者还是受话者的角度看,三者都是密不可分、紧密联系的,是修辞学不可缺少的部分.因此,在修辞的学习研究中,必须正确把握它们之间的关系,才能得出正确的结论.

简介：语用学与修辞学都以语言应用作为自己的研究对象,是可以并且应该积极互动以冀相辅相成、相得益彰的两门学科。但就我国学术界的实际情况而言,语用与修辞学者的交流合作并不显得特别活跃,说两个领域在学术探索中基本上各自为政、自行其是,缺乏深入了解

简介：修辞是选择最适合表达需要的语言手段,是增强语言的准确性、生动性和感染力,提高表达效果的方法.作文必须注重文采,而曩有效的手段就是使用修辞格.适当运用修辞方法,可以增强文章的表现魅力,可以使读者得到更深刻更美好的感受,增进读者的阅读兴趣.

简介：<正>谚语的艺术特点很多,从修辞角度看,有以下几个方面:一、语言精练,概括性强语言精炼是谚语修辞上的一大特点。许多深刻的道理,复杂的经验,有益的教训,在谚语里仅仅用了三五个字或者一两句话就把它恰当地概括起来了。如:"斤鸡叫"这句谚语,只有三个字,就准确地概括了一条养鸡经验,意思是说公鸡只要养到斤把重时就可以啼鸣报晓了。这句话是经过多少次观察饲养公鸡的过程才概括而成的。三个字一句

简介：从修辞学的角度分析陆文夫小说《美食家》的语言表现艺术,分别从语音修辞、词语修辞、修辞格三个角度进行研究。语音修辞主要包括叠音词、象声词、双声叠韵修辞、儿化、押韵以及感叹辞格六个方面;词语修辞包括独具地方特色的方言词、歇后语以及口语;修辞格主要分为三个方面,材料上的修辞格包括比喻、引用,意境上的修辞格分为夸张、设问,章句上的修辞格有顶针、层递、对偶。

简介：沈从文是中外知名的文学家、物质文化史专家。《边城》是他的代表作品。现拟从修辞学的角度，试图揭示沈从文《边城》中句式运用的修辞艺术，分析他怎样选择与运用错综句式、反复句式、跳脱句式、释句与反问句的修辞方式，来适应主题、内容、人物、情境的需要。归纳出最主要的句式规律，了解修辞方法和技巧，更好地欣赏原著，作为今天写作的借鉴。

简介：法律信仰不仅是法律作为逻辑、理性和科学的产物，也是法律作为修辞、诗性和诠释的产物。因此，法律信仰是法律作为制度修辞的必要要素。它既作为精神修辞作用于法律制度，也作为制度修辞作用于法律制度。法律信仰与制度修辞的基本联结方式，是依赖可形式化的语言和言语来实现的。法律信仰和制度修辞都具有浓厚的诗性思维特征。无论权利的授予，还是义务的约定，都可证诗性思维、法律信仰和制度修辞三者之间的联结。

简介：使用语言进行交际，通常是在本国本民族的范围内，民族语言修辞现象的研究一般也限于这个范围。不同国家不同民族之间进行交际，同样得依靠语言。这时可能使用本民族语言而通过翻译，可能交际双方共同使用其中一方的语言，也可能共同使用第三种语言等，修辞的问题显得复杂化了。

简介：陈望道先生在《修辞学发凡》中说：“修辞原是达意传情的手段。主要是为着情和意，修辞不过是调整语辞使达意传情能够适合的一种努力。”语文教学要培养和提高学生的现代语文能力，修辞教学是其中很重要的一个方面。如果说中学语文教学已教了各种最基本的辞格，使学生初步养成一定的修辞能力，那么，大学语文的修辞教学就担负着进一步提高学生修辞能力的责任。本文拟以夸张辞格的教学为例，试述笔者对大学语文修辞教学所做的一点探索。

简介：修辞批评作为文学批评最重要的一种形式，它在当代的复兴，对文学批评实践具有重要的理论价值和意义，这可以从两方面看：一是从西方现代修辞批评角度看，对修辞本性的哲学反思，将修辞看成是一种话语实践，看成是对真理的认识和表现，有助于人们重新认识文学和文学性问题；另一方面则可以从修辞批评与中国古代文学理论关系看，认识到中国古代文学理论更靠近修辞批评这一特色，以更好地发掘中国古代文学理论的价值。

简介：量词是汉语特有的一个词类。量词的异常搭配是对量词使用规范的故意超脱和违背，它是一种积极的修辞方式．具有多种修辞功能和特殊的修辞效果，是语言变异的表现之一。本文首先对量词的异常搭配进行界定．然后从量词异常搭配的修辞作用的表现、审美意识以及发展前景三方面对其进行了比较深入的分析。