简介：远程教育是一条推进教师专业化的全新途径.现代教师要迎接远程教育带来的挑战,必须转变观念,抓住机遇,树立终身学习意识,不断提高自身专业水平,如此,才能做一名新世纪合格的教师.

简介：农业专业合作社的规范式发展对于实现我国农业产业化发展起着至关重要的作用。但是目前我国农业专业合作社在发展中还存在着资金不足、人才短缺、政府支持力度不够、缺少法律保障等方面的不足。通过分析我国农民专业合作社的发展现状和存在的问题，提出了通过加大扶持力度、加强人才队伍建设、完善立法等途径实现我国农民专业合作社规范式发展。

简介：教育部全国高校教师网络培训中心举办了《英语语音课程教学培训》后,针对培训教师进行的跟踪调查表明：网络培训后,教师的科研实力和教学能力明显提高;在教学过程中能转变教学理念、丰富教学内容、调整教学顺序、突出教学重点、改善教学氛围、优化教学步骤、整合教学模式、实践创新教法、拓展备课资料、强化教学检测;并且探索出前沿书籍、专业网站、网络课程及语音门诊等实现专业发展的新途径。

简介：摘要本文介绍了科研和教学之间相辅相成的关系，说明我国当下的教育背景，分析了我国无机非金属材料工程专业教学的现状，基于现状以及原因总结了科研如何促进无机非金属材料工程专业教学发展，以期能对我国无机非金属材料工程专业的课堂组织有所帮助，促进教学质量，培养专业人才。

简介：随着'互联网+'时代的到来,信息技术对教育教学的影响越来越深刻,如何将信息技术与课堂教学、教师教研深度融合,提升办学效益,安徽省合肥市青年路小学以'创建数字化校园,促进教师专业发展的实践研究'课题为突破口,聚焦电子书包项目学习研究,促进师生发展。一、触'电'之旅,源于变化中学校的新思考新世纪,将信息技术运用于教育教学,是时代发展对教育改革的必然要求。

简介：摘要：“同课异构”是校本教研的有效形式，有助于促进教师个体和群体智慧相结合，进而促使教师个体和教师群体共同发展同一水平、不同水平的教师相互促进、共同进步，对教师业务成长非常有帮助，有利于提高集体备课的效率，提高教师教学基本功、教学技能、教学智慧，有利于营造一个有效、务实、探索的教研氛围，并引导优秀教师成为名师骨干，帮助青年教师快速成长。

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简介：摘要本文从教师小课题研究中取得的成绩和问题出发进行分析，并探讨了如何提高教师在小课题研究中的专业化水平，希望能够有助于相关研究工作的进展，有助于教师科研工作的顺利开展。

简介：摘要教师专业化发展是提升教师发展的关键，对小学数学教师的实践能力和教学水平的提升尤为重要。要改善小学数学教师的工作环境，寻找有效的专业发展策略，完善指导教师制度与激励机制，加强专业技能培训，引领小学数学教师争做专家型教师。那么，新课程下如何创新教育模式成长为一名专业化小学数学教师呢？

简介：现代社会是信息化的社会,随着我国科学技术的不断发展以及信息技术的不断普及,在高校英语教学过程中运用现代信息技术,教学内容信息化,已经成为高校英语教师专业发展的大趋势。高校英语教学手段的现代化以及英语教学资源的信息网络化对高校英语教师专业发展有深远的意义。据此,围绕新的信息技术在高校英语教师专业发展中的应用和发展进行分析。

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简介：摘要校本教研，不是单纯地为了提高学生的学习兴趣，更是为了激发教师的工作热情，促使在教学的过程当中真正热爱自己的事业。并且能够根据实际情况灵活快速地运用教育教学手段和方法开展教学课程，催生教育教学策略，多维度帮助老师提高教育教学水平，提升综合素质，促进专业发展。对校本教研理念的认识和学习还只是第一步，最重要的是能将理论运用于教育教学实践当中，然后不断优化运用。

简介：摘要：新课改为体育教师的专业发展带来了更加宽广的平台。体育教师应利用新课改的优势，以校本教研为途径，转变教育理念，加强学习进步，提高自己的专业化水平，树立专业化精神，强化自身专业化法则，适应新课改的新要求。本文将从体育教师专业知识、专业能力和专业精神等多个教书，研究以校本教研促进体育教师专业发展的有效策略。

简介：在学校校本培训中，通过建设各种教师学习共同体，即教师自发或学校组织起来的形式多样而又灵活的教师学习群体，引导他们在其中进行自我教育——以深度的教育教学反思和交流，重组教师个体的教育教学经验，使教师个体以求知者的身份，分享彼此对于教育教学的认知和理解。这是教师专业化发展的一个有效途径。

简介：摘要：随着新课程教学理念的不断深入，当下我国普通小学的教育学科已经迎来了全新课程改革，考试中的更加需要关注对小学学生素养的整体考查，尤其关注是对小学学生基础知识以及应用实践技能的综合考查，而在这样的教育大环境下，小学学科教师的语言课堂教学管理能力和课堂教学管理策略教学艺术的实践自主能力提升就已经成了一个关键。通过深入探讨当前小学教师个人面向专业化教学发展的各种创新实践路径，从而为未来小学教师个人进行更加高效的教学研究奠定良好的理论基础。

简介：摘要：处于农村地区的很多小学数学教师，由于受到地域环境、思想观念、资源设备等因素制约，以致其专业能力提升、发展较为缓慢。这一现状，不仅不利于学生的数学认知能力提升，而且对高效课堂打造、有效教学实施，也会产生诸多不利影响。针对这一现状，不论是学校，还是教师本人，都应引起高度重视，且加强研究与分析。以通过对评价机制的进一步完善、修订，培训路径的进一步拓宽、延伸，为教师搭建起更为宽泛的自我提升、自我发展平台。让教师在吸纳全新教育思想理念，积极投身课改研究中，逐步完善自身在专业素养与教学技能领域的不足与缺憾，来激发教师的教学激情，促进教师的专业发展。为新时代的农村小学数学教学，向着多元化、深层次、高质量领域迈进而奠基铺路。

简介：摘要：新时代普通小学党建工作应该贯彻落实党的十九大以来习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕落实德育教育的根本任务，充分发挥党组织在小学教育、教学和管理中的领导作用，积极发挥党组织的先进性，树立模范意识，营造促进学校发展的环境氛围，把人民满意的教育和师生成长作为出发点和落脚点， 特别是要发挥忠诚于党的教育事业、热爱教育事业的党员和教师的先锋模范作用。 小学党组织要明确自身职能，带领党员教师担负起德育教育的重任，引导党员教师加强专业技能，以适应培养实现中华民族伟大复兴接班人的改革需要。。

简介：　　摘 要：校本教学和研究是以学校为基础的教学和研究。 在新课程的指导下，它解决了教师在课程实施过程中面临的具体问题。 教师是研究的主体，行动研究是主要的研究方法。 教学和研究基于全职研究人员的理论和专业领导。