简介：由于农业活动的特殊性,农业会计存在很多复杂的个性化问题,其中生物资产计量模式的选择问题一直是准则制定的核心问题之一。本文通过对国内外生物资产准则实施现状的分析,指出各国在生物资产计量模式的选择上存在的分歧,并结合案例具体分析了两种计量模式所产生的会计后果。

简介：思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节。目前,实践教学环节的建设相对较弱,需要加强对实践教学环节的建设。关键是要加强和改进实践教学的制度建设,构建一整套的包括课堂实践教学、社会实践、自我实践和网络实践的思想政治理论课实践教学模式。

简介：为提高学生职业能力和就业竞争力,通过对高职院校药学类毕业生就业岗位能力需求调研,连云港中医药高等职业技术学校建立了模拟药房,并在药学类相关实践课程教学和职业技能鉴定工作中得到广泛应用,取得一定成效。

简介：模拟实践教学是有别于传统教学的实践性教学的重要方法。本文介绍了模拟实践教学法的含义与特点，阐述了模拟实践教学法的主要理论基础，分析了模拟实践教学法在《管理学基础》中常见的应用形式与效果，对进一步应用模拟实践教学法进行了思考。

简介：学生主体精神的发挥和学生实践能力的提高是情景模拟教学的两个基点。学生实践是主体能力提高的基础,主体精神的发挥是学生实践的本质特征。学生的积极性、主动性以及对课堂教学和模拟内容的喜好,情景的设置、情景的角色定位等因素影响和制约着课堂情景模拟的实践效果。提升情景模拟效果,关键是情景模拟要符合学生现实需要、扩大情景模拟的学生队伍和指导队伍、增加师生的互动、增强团队合作精神。

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简介：现代企业的标志之一是严密、科学和人性化企业内部控制制度的建立与完善，企业的会计业务是企业的命脉，既为企业外部关系人提供决策信息，也为企业内部管理者提供管理信息。本文从认识企业内部会计制度的性质、地位，了解企业会计内部制度建立的必然性，分析企业内部会计制度在设计和执行过程中存在的问题着手，进而提出有效建设企业内部会计制度的相关措施和方法。

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简介：<正>会计稳健性是会计实务中确认和计量的一项基本原则,也是最有影响力的原则之一,对传统会计影响历史悠久。自Watts(1933)提出相关研究框架和Basu(1997)构建出会计稳健性的模型之后,出现了大量围绕会计稳健性的度量、产生动因及其经济后果的国外研究文献。近年来国内学者采用中国资本市场数据也证明了会计稳健性的存在及债务契约等对会计稳健性的影响,目前也有少量实证研究文献研究会计稳健性的经济后果。然而,有关会计稳健性的研究,大多都只考虑了微观层面的因素,较少考

简介：摘要新课程理念告诉我们，一切学习都是学生的学习，教师的教是从组织者角度合理安排各种情境，帮助学生构建新知识。为实现“融入企业、无缝对接”为主题的教学目标，本文试图从怎样才能让学生理顺品种法产品核算流程出发，借助凭证和账簿，让学生独立完成产品成本的计算，从而提高学生的动手能力，为学生的顺利上岗打下坚实的基础。

简介：社会经济的快速发展对会计本科教育提出了新的要求，财经类院校作为培养会计人才的中坚力量，为满足当前经济发展的需要，其会计本科教育必须进行改革。本文以财经类院校为研究对象，首先分析了会计学专业教育的现状，如目标定位不够准确、课程体系亟需完善、教学方法有待创新t然后针对这些问题分别提出了相应的对策建议。

简介：摘要会计专业学生接触的第一门专业课是《基础会计》课，是入门课，这门课程能否学好对后续专业课程的学习起决定性作用。古人云“授人以鱼不如授人以渔”，《基础会计》课教师应努力激发学生的学习兴趣，加强学习方法的引导及课内学习环境的营造，在教学实践中逐步提高学生自主学习的能力，形成主动学习的良好习惯，体会学习的乐趣，成为学习的真正主人。

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简介：本文对中职素描教学模式创新尝试——实验性教学，以及中职素描教学中创造性思维的培养进行了分析。本文是对关于教学创新的举措上的认识和当前业界创新努力的一些归纳总结。

简介：创新能力是各行业人才所要具备的重要素质之一，而当前高等教育在人才培养过程中因教学方式过于刻板、缺乏实践操作平台等问题造成学生缺乏创新能力。笔者带领其教学团队通过营造良好的教学氛围、尊重学生个体差异、改革毕业论文方式、调整硬性刻板考核方式等多方面努力重构教学模式，同时搭建校企合作平台、开展科技竞赛活动，为强化学生实践能力创造机会和空间。将教学模式改革与加强工程实践两方面有机融合，激发学生创新情感，唤醒学生创新意识，挖掘出学生创新潜能，实现培养学生创新能力的目标。

简介：〔摘要〕创新是人类文明的源泉。人类社会在不断的创新中取得发展进步，人类本身也通过创新获得不断的完善与提升。在科学技术突飞猛进的当今，创新对于经济社会的发展起着强大推动作用，又远远超过了以往任何时代，达到了空前的强度。一个国家的创新能力已经关乎国运的兴衰。于是，大力提高民族的创新素质，就成了一项重大而紧迫的任务。教育义不容辞地要担负起培养创新精神、发展创新能力的责任。

简介：摘要在新的教学环境中，构建创新学习课堂教学模式，其教学目的是通过有效的科学理论和方法，使学生达到创新学习的境界，实现创新学习。作为初中地理教师，面对新课程改革，又该如何进行创新工作，符合新课程改革的要求，使自己成为一名合格的教师呢？下面我结合学校的创新教育和我自己的一些做法来进行一下说明。由于自己目前带毕业班，所以我将复习课《世界的气候》的流程来和大家一起分享.

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