简介:【摘要】在统编版教材中光鲁迅先生的文章就不少了,作为一名教育工作者,首先我们不能忽视编者的意图以及现实意义。晦涩难懂的文章 很多,它们 都是蕴含着深厚的文化底蕴或者高超的表达技巧,或者是深邃的现实意义,是万万不可摒弃的。既是难,我们何不难文浅教。常言道“取其精华,去其糟粕”,也可以理解为避其锋芒,找准定位,集中火力,一举拿下。接下来,我将以《好的故事》一课为具体的事例,论证说明,该如何难文浅教、难文巧教。
简介: 【摘要】语文大单元教学是把一个学习单元看作一个整体,围绕单元教学目标、教学主题和教学活动等要素来开展两篇或三篇或多篇教学。大单元教学并不拘泥于一个单元进行教学,而是可以跨单元选择有相似点的文章进行整合教学,即群文阅读教学。文章阅读从传统单篇走向群文多篇,对于一线教学的老师来说颇感新鲜,因为它打破了传统单篇阅读的教学模式,不仅对老师的知识梳理、关联架构、系统整合等能力提出了挑战,对学生的学习能力、阅读能力、发散思维能力也有着较高的要求。本文以《芣苢》和《插秧歌》群文阅读为例浅谈对古诗文群文阅读的教学策略,给老师和同学们提供一个具体案例,供教学实践中参考。
简介:摘要:将部分相同体裁的课文进行整合,进而在一定的教学时间内来引导学生阅读,这种新型的教学方式就是群文阅读教学。群文阅读是新时代知识结构体系下,提出的新概念,当今社会信息化高速发展,知识体系以裂变式进行发展,知识爆炸环境下,阅读量的积累成为当今的时代主题,小学语文在传播基础教育的同时,更重要的是培养学生的阅读能力与自主阅读的意识,本文旨在探索群文阅读教学过程中有哪些可以尝试的方法。