简介：

简介：摘要：《英语课程标准》中指出，在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于逐步提高学生学习效果十分重要。发展有效的学习策略，是英语课程的重要学习目标之一。课堂教学中仅仅依靠教师的传授讲解来让学生掌握知识，已远远落后于现代教育的理念和宗旨，更不能培养出学生自主发现问题、解决问题的能力。课堂教学的过程应该是努力培养学生自主学习能力、创新能力的过程，要真正把课堂交给学生，充分体现学生的主体地位，把学习的权利、交流展示的平台交给学生。

简介：摘要：英语教学对小学生创新能力的培养具体重要的作用，通过学习英语，小学生可以接触到不同的文化和思维方式，拓宽视野，激发创造力。同时，英语学习也需要学生积极思考、主动表达，培养创新思维和解决问题的能力，这样在英语教学中注重小学生创新能力的培养，对于他们的综合素质提升和未来发展具有重要的推动作用。

简介：摘要：

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简介：【摘要】“群文阅读”在小学语文教学中扮演着十分重要的角色，本文旨在探讨如何通过“群文阅读”与学科相交融的实践探索，有效提升小学生的阅读能力。通过分析当前小学阅读教学中存在的问题，结合“群文阅读”的内容特点，提出了相应的实践策略。实践表明，“群文阅读”能够激发学生的阅读兴趣，拓展学习内容，提高阅读速度与质量，培养学生的阅读思维和语言表达能力。

简介：摘要：在全球化日益加深的今天，英语已成为连接世界的通用语言。对于小学生而言，早期培养英语阅读能力不仅能够为他们的学术生涯打下坚实的基础，而且有助于他们未来在国际舞台上更好地沟通和交流。然而，小学英语教育面临的挑战在于如何设计有效的教学策略，以促进学生的阅读兴趣和能力的发展。本文旨在探讨针对小学英语阅读教学的策略，以及这些策略如何有助于提升学生的阅读理解水平。

简介：摘要：本文立足于优化学生心理生活的角度，分析成因、找出应对策略，为广大教育同行及家长提供些许帮助。

简介：摘要：好的阅读习惯可以帮助学生更好地理解教材内容、习题题意，有助于学生更深入地开展学习活动，对学生数学学科核心素养的发展也有积极的促进作用。然而，在以往的教学中，多数教师忽略了培养学生数学阅读能力的重要性，导致数学阅读教学效果并不理想。基于此，文章从小学数学阅读的基本特征及能力构成入手，结合作者的教学经验，对在小学数学教学中培养学生数学阅读能力的策略进行了探讨，供广大教师参考。

简介：摘要：在当前教育改革的浪潮中，核心素养的培养已成为教育的核心追求。提升数学阅读能力是帮助学生实现思维过渡的重要手段，良好的阅读能力能够让学生快速理解数学概念和题目意思，精准提取有效信息，从而更有条理、高效地分析和解决数学问题，进而锻炼他们的逻辑思维能力。教师要重视对学生数学阅读能力的培养，让学生习惯阅读、学会阅读、爱上阅读，不断提升自我的数学素养。

简介：摘要：本文通过对情境教学在小学生阅读兴趣和能力培养中的重要性、存在的问题和有效策略进行研究，提出了一些可以帮助小学生提高阅读兴趣和能力的建议。研究发现，情境教学可以激发小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。然而，在实施情境教学过程中，也存在一些问题，如师生配合不够紧密、情境设计不够生动等。因此，需要采取一些措施来解决这些问题，如丰富教学内容、增加趣味性等。通过本研究，可以为如何有效提高小学生的阅读兴趣和能力提供一些参考。

简介：摘要：本文旨在分析当前农村小学生阅读能力的现状，并探讨有效的提升策略。通过调查研究，本文揭示了农村小学生在阅读资源、阅读环境、阅读习惯等方面存在的问题，并提出了针对性的改进措施，以期提高农村小学生的阅读能力和整体教育质量。

简介：摘要：随着全球化的发展，英语已经成为了一种全球通用的语言。学习英语已经成为了许多国家教育系统的一部分，而小学英语教学也是其中的重要组成部分。在小学阶段，培养学生的阅读能力显得尤为重要，因为良好的阅读能力是学生成功学习英语的基础。许多小学生在阅读理解方面存在困难。为了解决这个问题，教师需要采用一些有效的教学策略，例如建立阅读目标、提供具体的阅读材料、使用多媒体教学资源等等。此外，教师还应该关注学生的阅读动机，激发他们对英语阅读的兴趣，从而提高他们的阅读能力。

简介：摘要：在当前教育背景下，小学英语教学中学生阅读能力的培养显得至关重要。阅读能力不仅是语言学习的核心技能，更是学生学习其他学科、获取信息、拓展视野的基础。然而，当前小学英语教学中学生阅读能力培养的现状并不乐观，存在诸多问题和挑战。因此，本文旨在探讨小学英语教学中学生阅读能力的培养策略，以期为小学英语教学改革提供参考和借鉴。

简介：摘要：阅读是英语课程教学当中比较关键的部分，小学阶段的英语课程教学中教师应加强学生的阅读能力培养，运用科学有效的方式对学生开展英语阅读指导，帮助小学阶段学生不断提升自身的英语综合素养与能力，为以后的综合发展奠定基础。

简介：摘要：新课程改革背景下，小学英语教学重视培养学生的英语阅读能力，旨在提高学生的语言综合素养。首先，通过情境教学法，将英语学习融入真实生活情境，激发学生的阅读兴趣，促进语言的自然习得。其次，课外拓展活动，如推荐适龄英语读物、组织读书会等，丰富学生的阅读积累，增强词汇量和语言感知能力。此外，结合实践活动，通过阅读后的口语表达练习，提升学生的语言输出能力，从而实现听、说、读、写的全面发展。这些策略共同为学生的英语学习打下坚实基础。

简介：摘要：单亲家庭中小学生心理健康问题引起了社会广泛关注。由于家庭结构的不完整，这些孩子往往面临着更多的心理压力和困难。校园作为孩子们日常活动的主要场所，应该成为他们获得心理支持的重要来源。本文旨在探讨基于校园支持系统的单亲家庭中小学生心理健康促进机制，以期为实际操作提供真实有依据的参考。

简介：摘要：红色文化反映中国共产党的历史征程，也是具有强大精神感召力的先进文化形态。因此，中小学生思想政治教育之中，引入红色文化资源，能够充分发挥先进文化形态的带动作用，引导青少年价值观的重要作用。中小学探讨如何将红色文化、红色资源融入青少年思想政治教育之中，成为关键的课题。本文简要分析地方红色文化资源对于中小学思想政治教育的价值，提出中小学思想政治教育中融入地方红色资源的具体策略。

简介：摘要：目的：通过2021年上海市中小学生健康体检数据，了解当前中小学生健康状况及其影响因素。方法：从上海市梅陇区学生健康档案系统导出2021年体检数据，利用SPSS 22.0进行数据分析。结果：调查中小学生共计15808人，男生8390人，女生7418人，性别比1.13:1，平均年龄（9.50±2.40）岁。不同性别年龄别身高比较均高于我国儿童青少年身高发育平均水平，男生身高、体重及BMI值均高于女生。检出异常情况结果显示，有11511人（72.8%）出现BMI值异常、营养不良、视力不良等健康问题。其中视力不良者最多，合计有8835人（55.9%），其次为超重2511人（15.9%）、肥胖2520人（15.9%）。男生超重、肥胖比较均高于女生，视力不良检出率女生高于男生（P值均<0.01）；营养不良、视力不良和贫血的检出率在不同学龄阶段中比较结果差异有统计学意义（P<0.01）。结论：本社区中小学生生长趋势整体较好，均高于国家平均水平，但肥胖、视力不良等健康问题亦不能忽视。因此，应联合社区、家庭、学校三位一体的综合干预措施，促进儿童青少年的健康成长。

简介：摘要：在新课改的教育指导背景下，教师应关注对学生核心素养的培养，在小学语文课堂由单一的文化知识教育转向为锻炼学生的自主探究能力，促进学生多为素质的同步发展。阅读是语文学科的重要内容，对学生各项素质的提升都产生者重要影响，小学语文教师应培养学生良好的阅读学习习惯，有效提升学生的自主阅读能力，为小学生未来的学习成长奠定良好基础。