简介：现代英语词汇在不断地更新、扩大,词汇学习成了英语学习的一大障碍。本文作者分析了如何利用译林版《牛津初中英语》配套光盘为学习英语词汇提供便利,让学生在玩中学、学中玩,激发学生学习词汇的兴趣,为培养学生的综合语言运用能力奠定基础。

简介：一按常理来说,诗歌教学离不开对意象的分辨和赏析,但小学诗歌教学与意象无涉,初中语文教材的前几册也避谈意象。初中教材里遇到该谈意象的地方,有时用其他的词语替代,如统编教材七年级上册《古代诗歌四首》的＂思考探究＂提到＂‘杨花’‘子规’两样景物＂,只说＂景物＂,避谈＂意象＂。

简介：由北京语言大学主办、南京师范大学协办的“第二届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会”将于2012年暑期在北京召开。会议旨在交流海内外汉语中介语语料库建设与应用研究的新成果，探讨相关问题，促进学界的交流与合作，进一步推动汉语中介语语料库的建设与基于语料库的汉语教学研究的发展。现将本次会议相关信息公告如下：

简介：由北京语言大学、南京师范大学、福建师范大学联合主办的“第三届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会”将于2014年暑期在福建福州召开。会议旨在交流海内外汉语中介语语料库建设与应用研究的新成果，探讨相关问题，促进学界的交流与合作，进一步推动汉语中介语语料库的建设与基于语料库的汉语教学研究的发展。

简介：某些动词如:catch,have,get.take等与cold连用,表示感冒、伤风、着凉之意。有时cold前带a.有时不带a.有时可带可不带.为了弄清楚这些关系,现归纳如下。一、动词have,get与cold连用,要加a.表示状态.可与表示延续性时间状语连用。例如:1)Hehashad(got)acoldfordays.2)I’vegot(had)acoldsincemyarrival.二、动词take与cold连用,不加a。例如:1)Youusedtotakecold,usedn’tyou?2)XiaoLiuisn’tstrongenough.Sheeasilytakescolds三、动词catch与cold连用,a可有可无。例如:Putonyourcoat,oryou’llcatch(a)cold.

简介：主从复合句(主要有名词性从句、定语从句、状语从句等)是《大学英语教学大纲》中的重点，也是四级考试的必考内容，几乎每年的试题都要出现。而许多考生在判断引导词that和what时，常感觉无法取舍，不知该选哪一个。下面以历年四、六级考题为例，对that

简介：研究Zion、Jew、Judas、Judah、Semite、Israel，以及Zionism、Semitism、Judaism等词的成因，旨在更好地认知、解读“犹太”、“以色列”、“希伯来”、“犹大”、“锡安”、“闪族”等敏感词语以及汉语译文。

简介：

简介：1987年的一天，我到一所小学检查工作，在一位老师的办公桌上发现了一本《演讲与口才》，随便拿起来看看。刊中栏目新颖，设计别致。其中演讲技巧、交际指南等栏目的文章如磁石一样吸引着我。以后，我见到《演讲与口才》就买，从中受益匪浅。

简介：西安与南京，长安与金陵，十二朝故都与六朝故都，一西一东，驻立在淮水两岸，长江默默，秦岭无言，无声地讲述着逝者如斯的历史。

简介：长期以来，人们对如何提高大学外语教学水平一直有着广泛的讨论与研究。直至最近，人们发现影响外语教学水平提高的一个至关重要的因素是教师的自身发展与素质的提高。一种全新的教学理念——反思性教学，越来越受到教育界的普遍推崇。反思性教学强调学生应成为积极主动的学习者，而教师则要具备自我发展的动力与能力。

简介：中国的语言学由传统走向现代，经历了一个漫长的过程。世纪初，章太炎的出现代表了现代“语言学”的诞生。世纪之交的中国当代语言学研究发展状况如何?下一步该走向何方?这是所有中国当代语言学研究者所必须面对的问题。许嘉璐先生新著《语言文字学及其应用研究》一书，在回顾和总结了中国语言学的历史后，又全面描述了它的现状，并为其未来的发展指出了方向。

简介：我院参加九七年非英语专业硕土研究生入学考试的应届本科学员占九三级本科学员的37%,考试结果为:

简介：大学英语教学改革至今，可以说没有从根本上改变一种传统的统一教学模式，即不问学生个体差异的单一模式，结果大学英语教学出现了不能令人满意的局面。笔者通过对南京财经大学英语学习者态度、动机及性格差异对英语学习之影响进行实证分析后认为：如何优化大学英语系列教学模式构架使大学英语教学适应学生个体差异,是大学英语教学改革的关键所在。

简介：随着21世纪社会经济、科学的快速发展，人们在社会各个领域的交往、联系日益频繁和密切一在整个社会生活中，人们比以往更需要具备应用写作的基本技能，对应用写作理论、方法学习的要求也从未像今天这样迫切，如何适应社会发展和改革开放的需要，调整思路，改革应用写作教学内容和方法，提高学生写作能力，是应用写作教师的当务之急。

简介：介词叠加的方式与类别主要有六种：并列式与归并式、附加式与嵌套式、融合式与累积式。这些类别之间，在一定程度上是互相交叉、依次发展的。介词叠加可以满足强调语用、协调结构和区别语义的多样化需求，而叠加的后果，主要体现在两个方面：并列叠加的词汇化趋势、结构错配的附缀化性质。

简介：

简介：《新生》是日本自然主义文学家岛崎藤村根据自己与侄女之间的乱伦关系创作的自传性小说。乱伦事件的主角岛崎藤村借小说摆脱了阴影，获得了他所期待的“新生”，并提高了他在文坛上的地位，却彻底葬送了另一当事人一生的幸福。考察《新生》之“内”（事件本身）与“外”（小说中的描写）的各色人物心态，当事人对事件的认识，家人的功利性选择以及社会的宽容态度无不令人深思，也在一定程度上反映出当时的社会现状。

简介：由应用写作杂志社组织的全国首届应用文/公文写作与处理/电子公文最新知识研习班2002年7月18日-22日在青岛市成功举办。来自全国22个省、自治区、直辖市的近百名代表参加了本届研习班,就最新的应用文/公文方面的知识进行了深入的研习和广泛的交流,扩大了学术视野,交流了工作经验,增进了相互了解,取得了良好的效果。很多老师向本届研习班提交了学术论文,学术氛围浓郁而活跃。

简介：“OPI日语口语教学模式”是我校教学改革项目“基于OPI测评方式的日语口语教学法研究”中提出的主要教学改革内容。其主要原理是为达到外语口语学习的应用性目标，把OPI测评方式的方法、手段应用于日语口语教学课堂；同时，利用建构主义教学理论指导下的支架式教学方法中，“协作学习”的优势来弥补OPI教学模式在课堂效率方面的不足；最后指出继承现有外语教学方法中重视语音、语法、词汇等语言基础能力培养等优良传统的必要性。在实践中实现了先进的教学理论与积极的教学改革、优秀的传统教学方法的结合。