简介：摘要为了提高英语单词教学的效率，首先，教师要从思想上让学生认识学习英语的重要性。其次，从理论上指导学生学习英语。教师在教学过程中，要注重教授方法，并通过一系列教学活动，使学生既掌握基础知识，又培养语言能力。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要本文首先调查总结中考数学复习考试低效的成因，试卷缺乏针对性、科任教师忙于应付每一次考试而导致中考数学复习低效，并给出相关的对策。从制约有效考试各个环节分析优质试卷、高效讲评、有效订正.有效考试命题策略包括明确命题规律、建立优质题库、命题中学命题.试卷讲评是考试的继续，要明确讲评的目标、明确讲评的原则、有指导地培养学生练考。

简介：椭圆曲线密码被广泛应用于便携式密码设备中，比如金融Ic卡和网银usBKey等。虽然椭圆曲线密码具有很高的安全级别，但在密码设备的实现上则很容易受到侧信道攻击。国内外对ECc的侧信道分析技术的研究主要集中在发现新的攻击方法和新的防御方法上。本文综述了这些防御措施的安全性与计算效率，并基于椭圆曲线本身具有的丰富的代数特性，提出对未来研究方向的展望。

简介：小品剧教学已经被证明在激发学生口语练习的积极性,培养英语综合表达能力方面所具有的优势,然而,针对高职生源英语起点低,学习小品剧教学研究不多见。本文针对建筑学院学生的英语小品剧教学改革展开研究,结果表明,虽然在小品剧的扮演中,因学生自身的语言水平和准备过程会对小品剧的完成效果造成影响,但并没有降低学生对该教学模式的喜欢程度。教师应调整英语教学方法和评估策略,培养学生的英语学习兴趣,帮助学生树立学好英语的自信心。

简介：低碳是未来社会的主旋律,低碳理念将是现在和未来人们思想道德的重要内涵.文章对高职英语课程教学中融入低碳理念教育的意义、方式及内容进行了分析研究,提出几种有效融合的途径,包括介绍低碳知识背景、选择低碳阅读材料、进行有关低碳的汉译英、英译汉及作文方面的练习等,并探讨了新的教学方法在融入低碳内容中的应用.

简介：摘要目的探讨原发性低颅压性综合征患者临床护理措施及效果。方法回顾性分析某院２０１２年５月至２０１４年７月收治的５０例原发性低颅压性综合征患者临床资料，分析其采取的护理措施及效果。结果５０例患者经综合护理后（１０．５±２．５）ｄ症状彻底消失，均已痊愈出院，治愈率１００％。出院后随访３～６个月，并未发现复发病例。结论良好的临床护理是原发性低颅压性综合征患者康复的关键，值得在今后临床治疗原发性低颅压性综合征中推广使用。

简介：边疆民族地区以建设"资源节约型、环境友好型社会"为目标,紧紧围绕低碳经济可持续发展这条主线,以优化能源结构、提高能源利用效率、降低碳排放强度为核心,以转变发展、生产和生活方式为基础,以技术创新和制度创新为动力,从生产、消费和制度建设三个层面推进低碳经济可持续发展,形成节约资源和保护生态环境的产业结构、增长方式和消费模式,抓好低碳经济可持续发展建设,走边疆民族地区低碳经济可持续发展路子。

简介：写作是英语教学中的薄弱环节,书面表达的讲评效率不高表现得尤为突出。本文试图结合国内外的二语写作与口语的相关研究,探索在写后讲评阶段运用＂以说促写＂的体验式教学模式,以寻求提高学生二语写作水平的有效途径。

简介：

简介：摘要面对现代化教学的条件，我们老师在面对学生的求知能力，求知兴趣，求知方式各有各色.初中数学新课程标准要求在义务教育阶段，数学课程不仅应该注重科学知识的传授,而且还应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向数学，从数学走向社会的认识过程。摘要数学课程的构建应贴近学生生活，符合学生认知特点。这要求我们老师一定要改变教学方式以及条件。尽量让课堂更加活跃，尽量向课堂要高效率,学生通过从生活到数学的认识过程，将所学应用于生产生活实际，让学生领略数学知识的美妙，使学生身心得到全面发展。

简介：摘要目前，数学教学研究表明，学习数学如果不掌握方法，教师不注重培养他们的学习兴趣，很难收到较好的效果。在数学教学中，如何培养他们的学习兴趣，引导他们提高学习的积极性，提高数学课堂教学效率是每位数学教师常遇到的事情，也是本文所要探讨的课题。

简介：

简介：

简介：摘要供电线路是电网配电传输的主要方式，借助线路介质可实现定向、定点传输方案，保障区域供电生产流程一体化水平。近年来，我国城市及农村地区用电量不断增加，供电线路运行效率出现不同程度下降，阻碍了区域用电资源的最优化配置。基于供电线路功能条件下，本文分析了影响供电线路运行效率的因素，从继电保护、变压调控、人员培训等方面，提出提高供电线路效率的综合措施。

简介：摘要随着社会的快速发展，我们的教育事业也在突飞猛进的大跨步前进。教师是人类灵魂的工程师，是祖国未来蓝图的设计者，这个职业伟大而圣神。如何紧跟教育改革的步伐，让学生在有限的时间内，学到无限多的知识，提高初中物理课堂教学效率，是我们教师追求的永恒主题。因此，我们在教学实践中，在积极吸取他人的教学经验的同时，自己要积极思考，敢于突破传统教育观念赋予我们的枷锁，我们要大胆创新，勇于尝试。

简介：